Activity

Una situación, distinta narración

Characters:

Adelaida García Morales

Theme: Novela de finales del siglo XX

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Personal, social and learning to learn competence

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Spanish language and literature > 4th ESO > Literary education

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />Adelaida Garc&iacute;a Morales hace uso de varias voces narradoras en esta novela. Una es la que cuenta la historia de Elsa; la otra, es la propia Elsa a trav&eacute;s de la lectura de sus escritos a modo de diario. Lee los siguientes textos y responde a las preguntas que se plantean:
TEXTO A
&ldquo;&hellip; al volver, la sombra de un p&aacute;jaro de la noche cruzaba la fachada de mi casa. Entr&eacute; nerviosa y huyendo de los p&aacute;jaros negros. En el interior solo hab&iacute;a silencio. Tu carta no estaba en ninguna parte. Ahora, al menos he decidido no esperarla. Me marcho por las tardes, muy temprano, y regreso ya de noche para olvidarme del cartero, quien rara vez baja hasta mi calle y, cuando lo hace, pasa por delante de mi puerta sin llamar. Estoy aceptando ya que nunca me vas a escribir, que quiz&aacute; nunca te vea. Algo as&iacute; como si no existieras, como si jam&aacute;s hubieras existido. Quiero creer que yo no soy esta que te ama, esta que piensa en ti de manera obsesiva, esta que me destruye y me domina para conducirme a la desesperaci&oacute;n. Yo no soy esa que te espera, que sue&ntilde;a contigo y que ya casi no es otra cosa que t&uacute;. No soy esta que te trae el deseo de morir y que siente que todo cuanto no sea vivir contigo este amor que ense&ntilde;o es destrucci&oacute;n, condena, oscuridad. Por eso necesito negarte dentro y fuera de m&iacute;, ser m&aacute;s fuerte incluso que esos sue&ntilde;os de amor que me traicionan tantas noches. Procuro pasar las tardes en las monta&ntilde;as, siempre sola, en los lugares m&aacute;s bellos, entre &aacute;rboles frondosos y arroyos de agua transparente. Huyo de ti pero t&uacute; est&aacute;s en todas partes. Y ahora s&eacute; que no hay un rinc&oacute;n en este mundo donde yo pueda esconderme de esa sombra tuya que ya tanto me entristece. Quisiera no escribirte siquiera, pero ya ves, no me es posible. Una vez m&aacute;s compruebo, con desesperanza, que a mi amor no se le permite otra v&iacute;a de realizaci&oacute;n que la de ser escrito para ti. [&hellip;]
Y t&uacute;, Agust&iacute;n, me destruyes. Mira c&oacute;mo me haces enfermar: d&eacute;bil por ti, enloquecida por ti, que s&oacute;lo me das tu silencio. Pero ya he aprendido a escuchar tu voz sin que me hables, y eso es lo peor. Pues ahora s&eacute; que tu silencio no es silencio, ni tu indiferencia. O quiz&aacute; solo sea mi esperanza disparatada que me hace inventar un fantasma, t&uacute;, con los sentimientos que deseo&rdquo;.
Garc&iacute;a Morales, Adelaida (1985). El silencio de las sirenas. Editorial Anagrama: Madrid, pp. &nbsp;117 y 118&nbsp;
TEXTO B
&ldquo;Siento simplemente que me muero. Mi coraz&oacute;n parece detenerse y quedar suspendido en un latido diferente que introduce el m&aacute;s profundo horror en mi cuerpo. La noche es inmensa. Estoy sola y todo es posible bajo esta oscuridad sin tiempo. Siento que mis manos est&aacute;n muy lejos de m&iacute;. Mi cuerpo entero se ha hecho de aire, un zumbido met&aacute;lico sacude mi cabeza, separada de cuanto me rodea. Intento decirme: &iexcl;No lo creas! &iexcl;No pasa nada! Y cada vez que mi coraz&oacute;n suspende su lado me asfixio. Pido a un dios que me ayude y me siento sola bajo una infinita capa negra. Quisiera vivir todav&iacute;a un poco m&aacute;s. Siento que algo me oprime fuertemente el pecho y que la vida se me va. No s&eacute; qu&eacute; me ocurre, pero tengo la impresi&oacute;n de estar ya en otra parte. Mi mayor deseo ahora mismo es no morirme todav&iacute;a. Y creo que he muerto ya a todo menos a esta esperanza de amor. Si no es posible este amor, Agust&iacute;n, no podr&eacute; vivir&rdquo;.
Garc&iacute;a Morales, Adelaida (1985). El silencio de las sirenas. Editorial Anagrama: Madrid, p. 131&nbsp;
TEXTO C
Del entusiasmo que le despertaron estas palabras surgi&oacute; una nueva carta para Agust&iacute;n Vald&eacute;s. Esta vez le enviaba una fotograf&iacute;a de ella misma, en la que aparec&iacute;a con una belleza sobrenatural, con una armon&iacute;a dif&iacute;cil de encontrar en un rostro humano. A&ntilde;adi&oacute; una nota en la que dec&iacute;a: &ldquo;Perm&iacute;teme que introduzca mi imagen al menos en tu casa, ya que en tu alma no me es posible. Pues temo que no me recuerdes nunca y que, si me llegaras a ver, ni siquiera me reconocieras. Y mi mayor deseo es habitar tu soledad, tus noches, tus sue&ntilde;os, tus ensue&ntilde;os, de la misma manera que t&uacute; me habitas a m&iacute; desde hace tanto tiempo&rdquo;
Garc&iacute;a Morales, Adelaida (1985). El silencio de las sirenas. Editorial Anagrama: Madrid, p. 131&nbsp;
 
<ol>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">&iquest;Qui&eacute;n es la persona narradora de cada texto? &iquest;Es interna o externa? Justifica tus respuestas</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Anota los estados de &aacute;nimo y sensaciones por las que pasa Elsa en su relaci&oacute;n amorosa con Agust&iacute;n Vald&eacute;s. Luego, se&ntilde;ala si se corresponden con el mito del &ldquo;amor rom&aacute;ntico&rdquo; que se ha transmitido culturalmente desde hace siglos mediante diversos productos culturales, como la literatura y justifica dicha respuesta.&nbsp;</li>
</ol>

Observations and context

Puede usarse en otros niveles de la ESO en Lengua y Literatura Castellana para trabajar comprensión lectora, tipología textual y morfología, entre otros aspectos.
Adelaida García Morales forma parte de la narrativa de las últimas décadas del XX, marcada por una diversidad de tendencias, que alberga a escritoras como Dulce Chacón, Laura Freixas o Rosa Montero, entre otras.

Description

Comentario de texto. Extractos de la obra para comentar momentos significativos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:

Identificar elementos propios de la narración.
Participar activa y respetuosamente en intercambios comunicativos reales sobre temas próximos a los intereses del alumnado, aportando argumentos razonados para defender las propias opiniones de manera clara y ordenada, prestando atención a la pronunciación y a la gestualidad, utilizando el registro formal, las normas de cortesía y las estrategias de interacción oral.

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