Activitat

Identifiques amb mi?

Personatges:

Maria Beneyto Cuñat

Tema: Diferenciació entre diftongs i hiats

Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Llengua Catalana i Literatura > 1r ESO > Reflexió sobre la llengua

Espanya > Llengua Catalana i Literatura > 2n ESO > Reflexió sobre la llengua

Enunciat

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />Ara llegireu un fragment de La dona forta de Maria Beneyto Cu&ntilde;at (1925-2011), una obra protagonitzada per personatges femenins on es plantegen diverses problem&agrave;tiques considerades tab&uacute; durant la dictadura, com ara l&rsquo;avortament, el lesbianisme, la independ&egrave;ncia professional, etc. L&rsquo;autora, contempor&agrave;nia de Carmelina S&aacute;nchez-Cutillas, de Merc&eacute; Rodoreda i de Maria Ibars, entre altres, inicia la seua traject&ograve;ria sota el franquisme (1939-1975), r&egrave;gim repressiu que va causar una gran desigualtat i discriminaci&oacute; sobretot per a les dones, on s&rsquo;hi afegeix la censura sobre la llengua i la prohibici&oacute; de publicar en catal&agrave;. Maria Beneyto &eacute;s una de les autores m&eacute;s destacades al Pa&iacute;s Valenci&agrave;, tant en castell&agrave; com en catal&agrave;. Escriu poesia, novel&middot;la, contes i articles, en els quals empatitza amb els col&middot;lectius m&eacute;s desfavorits. El seu estil realista denuncia les injust&iacute;cies per q&uuml;estions de llengua, g&egrave;nere, classe social o ideologia pol&iacute;tica.
En aquest fragment ens relata l&rsquo;encontre entre la doctora Isabel i Lutxi, una model que viu al Club, despr&eacute;s de l&rsquo;intent de su&iuml;cidi de Lutxi perqu&egrave; el seu estimat va a casar-se amb una altra dona. En aquest Club un grup de dones desafien les convencions d&rsquo;una societat marcada per la repressi&oacute; i el control franquista als anys seixanta.
&ldquo;Lutxi estava incorporada en el llit, ja fora de perill.
&ndash;Com et trobes?
&ndash;Ja em veus. Sana i est&agrave;lvia gr&agrave;cies al teu compte. Per&ograve; a&ccedil;&ograve; que has fet no t&rsquo;ho agraesc. No tenies dret a t&ograve;rcer la meua voluntat i a donar-me una vida que jo no volia. Qu&egrave; t&rsquo;importava a tu? Ja veus quina cosa has fet. I ara, qu&egrave;? Ja saps qu&egrave; m&rsquo;espera.
Isabel no sabia res. Ella tamb&eacute; tenia els seus problemes. No li importaven els de Lutxi. Si &eacute;s que, realment, era Lutxi aquella dona, m&eacute;s prompte desagradable, que seia en el llit i parlava rancorosament. Perqu&egrave; no ho semblava. Isabel mai no havia vist aix&iacute; la model &ldquo;al natural&rdquo; com aleshores l&rsquo;estava veient, i notava la viol&egrave;ncia del contrast entre la imatge de Lutxi que coneixia i aquella. Per b&eacute; que, sens dubte, no era tot q&uuml;esti&oacute; de maquillatge. &Eacute;s que Lutxi havia caigut, s&rsquo;havia ensorrat fulminantment, i sols hi havia all&iacute; les seues despulles, la cendra de la seua foguera.&rdquo;
&nbsp;
Beneyto Cu&ntilde;at, Maria. La dona forta, Edicions Alfons el Magn&agrave;nim, CAP. VII, 2a part, p&agrave;g. 202-203
&nbsp;
A continuaci&oacute; feu les seg&uuml;ents activitats:
<ol>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Llegiu el fragment en veu alta.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">A continuaci&oacute; marqueu al text totes les vocals que apareguen en contacte.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">Finalment, classifiqueu-les separant les s&iacute;l&middot;labes en aquesta graella:&nbsp;</li>
</ol>
&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; border-style: solid;">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align: center; border-style: solid;">
DIFTONG CREIXENT
</td>
<td style="text-align: center; border-style: solid;">
DIFTONG DECREIXENT
</td>
<td style="text-align: center; border-style: solid;">
HIAT
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-style: solid;">
qu, gu + vocal: qua-tre
q&uuml;, q&uuml; + vocal: pin-g&uuml;&iacute;
ia: ia-ia
ue: mo-uen
</td>
<td style="border-style: solid;">
vocal + i,u: mai, cui-na
</td>
<td style="border-style: solid;">
i, u + vocal: Gan-di-a
vocal+ &iacute;, &iuml;, &uacute;, &uuml;: ra-&iuml;m
a,e,o + a,e,o: po-e-ta
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-style: solid;"> </td>
<td style="border-style: solid;">&nbsp;</td>
<td style="border-style: solid;"> </td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;

Observacions i context

Aquesta activitat ha d’anar acompanyada d’una explicació prèvia de la diferència entre els diftongs i hiats, tot i que, també en la graella es mostren les diferències amb exemples perquè els resulte més fàcil la classificació.

Pot treballar-se de manera individual o en grups de dues persones, per exemple; també en grup sencer.

Competència específica 5. Expressió escrita i multimodal.

L’obra de l’autora Maria Beneyto Cuñat, es pot treballar en les assignatures de Català Llengua i Literatura i Llengua Castellana i Literatura perquè té producció en les dues llengües. Caldria relacionar-la amb escriptores com Carmen Laforet, Ana Maria Matute, Elena Quiroga o Carmen Martín Gaite o la valenciana Francisca Aguirre, que usen el castellà com a llengua literària.

La seua obra catalana de postguerra és contemporània de la de les escriptores Carmelina Sánchez-Cutillas, Beatriu Civera, Maria Ibars, Maria Dolors Orriols, Cèlia Viñas, Montserrat Abelló, Matilde Llòria i Mercè Rodoreda.

Descripció

A partir de la lectura d’un fragment de la novel·la La dona forta de Maria Beneyto Cuñat, l’alumnat haurà d’identificar les vocals en contacte i diferenciar entre diftongs creixents, decreixents i hiats.

Resposta

Documents

Aquesta fitxa no té documents annexos