Actividad

De cómo el pacifismo y antimilitarismo ha sido cosa de mujeres

Personajes:

Jane Addams

Tema: Los valores éticos, el derecho, la DUDH y otros tratados internacionales

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Digital

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia Ciudadana

Competencia en conciencia y expresiones culturales

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia

España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Sociedad, justicia y democracia

Enunciado

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr /><ol>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="3" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Leamos a continuaci&oacute;n el siguiente fragmento del art&iacute;culo que Jane Addams public&oacute; en 1899 con el t&iacute;tulo Democracia o militarismo.&nbsp;</li>
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Tambi&eacute;n debemos recordar que la paz ha llegado a significar algo m&aacute;s importante. Ya no se trata simplemente de la ausencia de guerra, sino del desarrollo de los procesos de la vida que est&aacute;n contribuyendo a un desarrollo com&uacute;n. La paz no es simplemente algo sobre lo que celebrar congresos y discutir como un dogma abstracto. Ha llegado a ser una marea creciente de sentimiento moral, que poco a poco est&aacute; engullendo todo el orgullo de conquista y haciendo la guerra imposible.&nbsp;
Bajo esta nueva concepci&oacute;n de la paz, tal vez sea natural que los primeros hombres en formularla y darle un significado internacional hayan sido los trabajadores, que siempre se han dado cuenta, por d&eacute;bil y vagamente que la hayan expresado, de que son ellos quienes en todas las &eacute;pocas han soportado la carga m&aacute;s pesada de privaciones y sufrimientos impuestos al mundo por el esp&iacute;ritu militar [&hellip;] Existe una creciente convicci&oacute;n entre los trabajadores de todos los pa&iacute;ses de que, independientemente de lo que pueda lograrse con una guerra nacional, por muy alto que sea el supuesto objetivo moral de tal guerra, hay un resultado inevitable: un ej&eacute;rcito permanentemente aumentado, cuyos soldados no son productores y deben ser alimentados por los trabajadores. Los campesinos rusos mantienen un ej&eacute;rcito de 1.000.000, los campesinos alemanes siembran y cosechan 500.000 m&aacute;s. Los hombres de estos ej&eacute;rcitos gastan su fuerza muscular en entrenar, su fuerza mental en pensamientos de guerra. Las meras horas de ocio conducen al deterioro mental y moral. (Addams, Jane (1899) &ldquo;Democracy or Militarism&rdquo;. Wikisource, (revisado 6/1/2022) <a href="https://en.wikisource.org/wiki/Democracy_or_Militarism">https://en.wikisource.org/wiki/Democracy_or_Militarism</a>)&nbsp;&nbsp;
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<li data-leveltext="%1.%2" data-font="Times New Roman" data-listid="3" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="2">1. &iquest;Qu&eacute; significa y supone la paz para Jane Addams? Reproduce el fragmento que consideras adecuado.&nbsp;</li>
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<li data-leveltext="%1.%2" data-font="Times New Roman" data-listid="3" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="2" data-aria-level="2">2. &iquest;Qu&eacute; quiere decir con &ldquo;militarismo&rdquo;? Intenta explicarlo con tus palabras.&nbsp;</li>
</ol>
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2. Busca los siguientes nombres y despu&eacute;s de leer qui&eacute;nes son, intenta establecer una relaci&oacute;n con la b&uacute;squeda de la paz, la posici&oacute;n antimilitarista, o ambas.&nbsp;
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<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Jody Williams</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Shirin Ebadi</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Bertha Von Suttner</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Maritza Isabel Quiroz Leiva</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Aletta Jacobs</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Berta C&aacute;ceres</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Rigoberta Mench&uacute;.</li>
<li data-leveltext="%1." data-font="Times New Roman" data-listid="5" aria-setsize="-1" data-aria-posinset="1" data-aria-level="1">Malala Yousafzai&nbsp;</li>
</ol>

Observaciones y contexto

El profesorado irá trabajando los conceptos de “pacifismo” y “antimilitarismo” prestando especial atención a expresiones tales como: “la paz (…) ha llegado a ser una marea creciente de sentimiento moral”, “los trabajadores (…) quienes en todas las épocas han soportado la carga más pesada de privaciones y sufrimientos impuestos al mundo por el espíritu militar”,
El profesorado irá trabajando sobre las relaciones que el alumnado establezca entre los personajes, los conceptos y su propia reflexión.

Esta actividad se puede trabajar también desde la serie de documentales “Women, War and Peace” del año 2011, con una segunda edición posterior:(revisado 6/1/2022) https://www.pbs.org. También con el discurso ante las Naciones Unidas de Malala Yousafzai (se encuentra en Youtube).
Son contemporáneas y en cierto modo precursoras de Jane Addams, Sojourner Truth, Elisabeth Cady Stanton, Lucretia Mott o Lucy Stone. Coetáneas Ida B. Wells, Elisabeth Blackwell, Aletta Jacobs o Berta von Sutter y herederas, Virginia Woolf o el movimiento WILPF actualmente.

Descripción

Trabajar a través de imágenes y textos la posición que las mujeres han tenido en los procesos bélicos y en la constitución y desarrollo de los movimientos por la paz. Analizar cómo diacrónicamente, esta posición ha sido un “si a la vida”. El objetivo es conocer y analizar el papel no reconocido de las mujeres en la historia del pacifismo.

Respuesta

Documentos

Esta ficha no tiene documentos anexos