Competencies

Competence in Linguistic Communication

Digital Competence

Personal, social and learning to learn competence

Citizen Competition

Competence in cultural awareness and expressions

Activity

Educar para la igualdad: ¿son compatibles los estereotipos con una escuela coeducativa?

Characters:

Theme: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Digital Competence

Personal, social and learning to learn competence

Citizen Competition

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > Education in civic and ethical values > 3rd ESO > Self-knowledge and moral autonomy

Spain > Education in civic and ethical values > 4th ESO > Self-knowledge and moral autonomy

Enunciation

Observations and context

  • El profesorado trabajará a través del texto y las imágenes los estereotipos sexistas a partir del sexo de nacimiento y la consiguiente discriminación social que ello conlleva. 
  • Trabajará las alternativas a dichos modelos encaminadas a desarrollar una sociedad en equilibrio.  
  • Partirá en sus explicaciones y aclaraciones de las respuestas que el alumnado vaya aportando, dirigiendo las mismas hacia el concepto ético de igualdad dentro de las diferencias. 
  • Esta actividad se puede completar con la visita a páginas como las de AHIGE en las que pueden aprender que otro modelo de varón es posible y que hay colectivos que están trabajando en ese sentido: 
  • (revisado 8/1/2022) https://ahige.org/   
  • (revisado 8/1/2022) https://www.lazoblancolac.org/ 
  • Son precursoras Mary Wollstonecraft, María Montessori, Rosa Sensat o Francisco Ferrer i Guàrdia. Son contemporáneas de Marina Subirats y en muchos casos colaboradoras, Amparo Tomé, Elena Simón, Cristina Brullet, Nuria Solsona, Amparo Moreno, Mary Nash, Judith Astelarra… 
  • Son herederas: Carmen Ruiz Repullo, Beatriz Ranea, Marian Moreno y colectivos como Emergencia Feminista o la Lupa Violeta. 

Description

Apoyándose en texto e imágenes, se pretende que el alumnado trabaje el concepto de masculinidad dominante en tanto que modelo estereotipado que fomenta discriminación y conduce a situaciones de desigualdad. 

Answer

Documents