Actividad

Poemes que es fan cançons

Personajes:

Maria-Mercè Marçal i Serra

Tema: Interpretació poètica

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Plurilingüe

Competencia Digital

Competencia Personal, social y de aprender a aprender

Competencia Ciudadana

Competencia Emprendedora

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Lengua Catalana y Literatura > 2º ESO > Comunicación

Enunciado

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />1. Visioneu el v&iacute;deo en qu&egrave; Mireia Vives i Borja Penalba musiquen el poema de Maria-Merc&egrave; Mar&ccedil;al &ldquo;Can&ccedil;&oacute; de fer cam&iacute;&rdquo;: <a href="https://youtu.be/0XiaOHXHrbE">https://youtu.be/0XiaOHXHrbE</a>.
2. Despr&eacute;s d&rsquo;aix&ograve;, i un cop numerats els versos de 5 en 5, llegiu el poema en veu alta entre tota la classe.
3. A continuaci&oacute;, per parelles, comenteu qu&egrave; creieu que significa i qu&egrave; ens vol transmetre l&rsquo;autora.
4. Per a concloure, farem una posada en com&uacute; del que heu comentat en les parelles.
&nbsp;
Can&ccedil;&oacute; de fer cam&iacute;
&nbsp;
Vols venir a la meva barca? 
&ndash;Hi ha violetes, a desdir! 
anirem lluny sense recan&ccedil;a 
d&rsquo;all&ograve; que haurem deixat aqu&iacute;.
&nbsp;
Anirem lluny sense recan&ccedil;a
&ndash;i serem dues, serem tres. 
Veniu, veniu, a la nostra barca, 
les veles altes, el cel obert.
&nbsp;
Hi haur&agrave; rems per a tots els bra&ccedil;os 
&ndash;i serem quatre, serem cinc!&ndash;
i els nostres ulls, estels esparsos, 
oblidaran tots els confins.
&nbsp;
Partim pel mar&ccedil; amb la ventada, 
i amb n&uacute;vols de cor trasbalsat. 
S&iacute;, serem vint, serem quaranta, 
amb la lluna per estendard.
&nbsp;
Bruixes d&rsquo;ahir, bruixes del dia, 
ens trobarem a plena mar. 
Arreu s&rsquo;escampar&agrave; la vida 
com una dansa vegetal.
&nbsp;
Dins la pell de l&rsquo;ona salada
serem cinc-centes, serem mil. 
Perdrem el compte a la tombada. 
Juntes farem nostra la nit.
&nbsp;
Maria-Merc&egrave; Mar&ccedil;al, &ldquo;Can&ccedil;&oacute; de fer cam&iacute;&rdquo;, dins de Bruixa de dol

Observaciones y contexto

Maria-Mercè Marçal beu de la influència de gran quantitat d’autores que la precediren o que li són coetànies, a les quals no deixa de reivindicar, i alhora es converteix en referència de les que vindran, ja que en un determinat moment esdevé el màxim exponent femení de la poesia catalana.
Va buscar i trobar ocasions, sovint col·lectives, de fer aparèixer, revisar i revalorar l’obra de les poetes catalanes contemporànies. Entre les que li són font d’inspiració descobrim Felícia Fuster i Clementina Arderiu. I reivindicarà el llinatge literari femení que la precedeix: Víctor Català, Mercè Rodoreda, Helena Valentí, Maria Aurèlia Capmany, Montserrat Roig…

Es va remetre també a l’obra poètica d’autores d’altres tradicions, com ara Emily Dickinson, Adrienne Rich, i sobretot Sylvia Plath. La va colpir la paraula poètica d’Akhmàtova, Tsvetàieva i Renée Vivien. Aquests referents literaris femenins actuen en Marçal de potencials per a les traduccions que ella mateixa en fa i publica.
Activitat inserida en una programació de 2n d'ESO de Valencià: Llengua i Literatura, dins el bloc de Coneixement de la llengua.

Descripción

Interpretació del poema “Cançó de fer camí” de Maria-Mercè Marçal.

COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 6. INTERACCIÓ ORAL, ESCRITA I MULTIMODAL.

Respuesta

Documentos

Esta ficha no tiene documentos anexos