Actividad

Juguemos a baloncesto como “la niña del gancho”

Personajes:

Tema: Inicios del baloncesto en España

Competencias

Competencia en Comunicación Lingüística

Competencia Matemática, en ciencia, tecnología e ingeniería

Materias y cursos por Sistema Educativo

España > Educación Física > 2º ESO > Resolución de problemas en situaciones motrices

Enunciado


1- Actividad previa para el alumnado: Lee el siguiente texto y, posteriormente, visiona el vídeo sobre el deporte en general en los años 30 en España y el  baloncesto y la figura de Encarna Sánchez, en particular.  

Hoy vamos a hacer un viaje en el tiempo hasta la España de los años 30 para conocer cómo se jugaba a baloncesto en aquella época, en la que la llegada de este deporte a nuestro país, concretamente a Cataluña, se había producido apenas 10 años antes. 

Además, vamos a conocer a una de las jugadoras más destacadas de ese momento: Encarna Hernández, una mujer que empezó a jugar con 13 años y que a lo largo de su larga vida deportiva ha hecho una gran aportación, no solo como jugadora sino como entrenadora- ya que fue la primera de España- y como árbitra. 

Es más, a sus 104 años, lleva realizando una gran labor de archivo de los recortes de prensa desde que ella jugaba hasta la actualidad, especialmente de la selección española femenina, a cuyas jugadoras las considera como las hijas que nunca tuvo y de las cuales se siente muy orgullosa de ver los éxitos que están consiguiendo.

 

Posteriormente, contesta a las posteriores preguntas:

  1. ¿Dónde y en qué año nació Encarna Hernández?
  2. ¿Qué deportes practicó a parte del baloncesto?
  3. Además de jugadora, ¿qué otras labores desempeñó en el baloncesto?
  4. ¿En qué año y país nació el baloncesto?
  5. El deporte en general experimentó un gran auge en España, ¿sabrías decir cuándo?
  6. ¿Qué concepto de mujer fomentaba el deporte en la II República Española?
  7. La Dictadura Franquista permitió que las mujeres practicaran y compitieran a baloncesto, pero les puso algunas restricciones, ¿sabrías decir una?
  8. ¿Cómo era conocida Encarna? ¿Por qué?
  9. ¿En qué club empezó a jugar? ¿Por qué destacaba?
  10. ¿En qué otros clubs ha jugado?
  11. ¿Cuál fue el último?
  12. Encarna mantiene amistad con algunas jugadoras de la selección española de baloncesto, ¿podrías decir el nombre de tres de ellas?
  13. Una directora de cine hizo un documental sobre Encarna, ¿sabrías decir su nombre, en qué año y por qué lo hizo?
  14. A partir del documental empezó a ser conocida a nivel nacional, ¿podrías decir dos eventos más de los que ha sido protagonista?

2- Sesión práctica de baloncesto:

Después de haber contestado las preguntas, vamos a realizar la sesión práctica de baloncesto. El baloncesto femenino que se practicaba en los años 30 es muy diferente al que conocemos hoy en día. 

●     Había 6 jugadoras en el campo, las cuales no podían salir de su zona delimitada y ocupaban su posición con la misma nomenclatura que el fútbol.

●       Las defensas no lanzaban nunca a canasta.

●       Las centrales movían el balón llevándolo hacia la zona delantera.

●       Las delanteras estaban bajo el tablero esperando recibir el balón para lanzar a canasta, lanzamiento que se realizaba de dos maneras:

a) con las dos manos en forma de cuchara.

b) con una mano, de gancho, por detrás de la cabeza.

Observaciones y contexto

-       Contemporáneas de Encarna Sánchez fueron Ana Mª Martínez Sagi, Mery Morros, Margot y Lucinda Moles, Ernestina Maenza, Aurora Villa, Carmen y Enriqueta Soriano, Lilí Álvarez, Rosa Torras, Margarita de Miguel, Pura Zapico, Rosa y Mercedes Castelltort, Pepa Chavarri, Ana Tugas, Maria Aumacellas, Joaquima Andreu, Clara Sancha, Montserrat Guasch, Marta González, Mary Bartolozzi, Emilia Trepat y Carmen Sugrañes, entre otras.

Se dice que admiraba a Victoria Kent, Clara Campoamor, Lili Álvarez, Federica Montseny y, a su vez, ha influido en otras deportistas como Amaya Valdemoro, Elisa Aguilar o Laia Palau. 

 

-       Se adjunta un ejemplo de propuesta de sesión práctica. Material necesario: balones de baloncesto, proyector para el visionado del vídeo.

CALENTAMIENTO:

General:

Trote suave (5 min).

Movilización de cuello, hombros, codos, muñecas, cadera, rodillas y tobillos.

Estiramiento de trapecio, tríceps, deltoides, pectoral, flexor y extensor del antebrazo, isquiotibiales, cuádriceps, aductores, glúteos, abductores y gemelos.

Específico:

Pases (de pecho, picado, de béisbol) y recepciones por parejas y en grupo (en estático y en movimiento, “paso y voy”).

Rueda de lanzamientos a canasta (desde parado y entrando en bandeja).

 

PARTE PRINCIPAL:

A continuación, vamos a delimitar las zonas del campo de baloncesto (delantera, central y defensa) con conos y asignar posiciones para jugar un partido de 20 minutos, emulando la forma de jugar de aquella época, respetando la norma de no salir de la zona asignada. 

VUELTA A LA CALMA:

Comentario de la sesión. Posibles preguntas para hacer reflexionar al alumnado:

●       ¿Qué pensáis de esa forma de jugar?

●       ¿Por qué creéis que se jugaba así?

●       ¿Os ha gustado?

●       ¿Qué ventajas e inconvenientes le habéis encontrado?

Estiramientos de trapecio, tríceps, deltoides, pectoral, flexor y extensor del antebrazo, isquiotibiales, cuádriceps, aductores, glúteos, abductores y gemelos.

Descripción

Sesión práctica de baloncesto enfocado a la forma de jugar en sus inicios en España, en la década de los años 30.

La sesión consta de dos partes:

Actividad previa en casa: visionar un vídeo de Encarna Hernández (ver archivo anexo) y contestar unas preguntas posteriormente para que el alumnado desarrolle su conciencia crítica. 
Sesión práctica de baloncesto. Objetivo: practicar la forma de jugar al baloncesto según sus inicios.

Respuesta

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