Activity

How many Pulitzers do you have?

Characters:

Theme: Estratègies de comprensió oral.

Competencies

Competence in Linguistic Communication

Competence in cultural awareness and expressions

Subjects and year by Educational System

Spain > English > 2nd ESO > Communication

Spain > English > 2nd ESO > Interculturalism

Enunciation

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />Watch this video about Carolyn Cole and Carol Guzy, two Pulitzer winners, and do the activities.&nbsp;
 WARM UP (speaking): Do you know what is the Pulitzer Prize?&nbsp;
 ACTIVITY 1: &nbsp; Watch these two videos and answer the questions.
<a title=" Pulitzers winning photographers" href="https://www.cbsnews.com/news/eddie-adams-workshop-pulitzer-winning-photographers-teach-how-to-capture-the-moment/">https://www.cbsnews.com/news/eddie-adams-workshop-pulitzer-winning-photographers-teach-how-to-capture-the-moment/</a> (22/03/2022).&nbsp;
A. Carolyn Cole, video minute 2.26-2.57&nbsp; &nbsp; What prize did she win?&nbsp; What year did she win the prize in?&nbsp; What country did she take the pictures in?&nbsp; Which type of war took place in that country?&nbsp; What does she use the camera for?&nbsp;
&nbsp;
B. Carol Guzy video, minute 4. 57-6.00&nbsp; &nbsp; 1. Match the years she won the Pulitzers, the country where she took the pictures and the conflict or catastrophe that happened.&nbsp;
&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; width: 99.9347%; height: 121.792px;" border="1">
<tbody>
<tr style="height: 22.3958px;">
<td style="width: 31.3524%; height: 22.3958px;">YEAR</td>
<td style="width: 31.3524%; height: 22.3958px;">COUNTRY</td>
<td style="width: 31.3524%; height: 22.3958px;">WHAT HAPPENED?</td>
</tr>
<tr style="height: 99.3958px;">
<td style="width: 31.3524%; height: 99.3958px;">&nbsp;</td>
<td style="width: 31.3524%; height: 99.3958px;">&nbsp;</td>
<td style="width: 31.3524%; height: 99.3958px;">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
2. After Carol Guzy, what is the task of the photographer? &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Observations and context

Es pot treballar juntament amb les activitats To help or not to help, que tracten sobre les fotografies de Radhika Chalasani i/o A difficult situation, sobre les obres de Donna Ferrato, en diverses sessions, i reflexionar en les conseqüències, beneficioses o perjudicials, de la intervenció de les persones que fotografien conflictes.

Distribuir a l'alumnat preferiblement en grups heterogenis perquè tothom puga participar segons el seu nivell, ja que algunes preguntes són més senzilles i altres més difícils.
Es necessitarà ordinador, projector i altaveus per al vídeo.

- Juntament amb Lynsey Addario i altres, segueixen el deixant de Lee Miller, Gerda Taro o Kati Horna, fotògrafes de guerra i de diferents conflictes, i de Tina Modotti, fotògrafa revolucionària.

Description

Activitat de comprensió oral en la qual l'alumnat veurà dos vídeos curts de dues fotògrafes de zones de guerra, conflictes o catàstrofes, i contestarà unes breus preguntes.

Distinció de tipus de comprensió. Sentit general, informació essencial i punts principals. Formulació d'hipòtesis raonables sobre contingut i context.

Answer

Documents

This sheet has no attached documents