Activitat

Who was Peseshet?

Personatges:

Peseshet

Tema: Narración de acciones y situaciones habituales en el presente

Competències

Competència en Comunicació Lingüística

Competència Plurilingüe

Competència personal, social i aprendre a aprendre

Competència en consciència i expressions culturals

Matèries i cursos per Sistema Educatiu

Espanya > Anglés > 2n ESO > Comunicació

Espanya > Anglés > 2n ESO > Interculturalitat

Enunciat

<img title="Women's Legacy logo" src="//inclusion.womenslegacyproject.eu/images/LogoWL.svg" /><hr />ACTIVITY 1
  Exercise 1&nbsp;Watch the video and fill in the gaps with the present simple forms of verbs from the box.&nbsp; &nbsp;<a title="Peseshet. You Tube video." href="https://www.youtube.com/watch?v=2rvLEJrQm7g%3E">&lt;https://www.youtube.com/watch?v=2rvLEJrQm7g&gt;</a> (0:00 to 1:38)&nbsp; (&uacute;ltima consulta 15/04/2022)
<table style="border-collapse: collapse; width: 32.2986%;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 100%;">
teach&nbsp; have&nbsp; begin&nbsp; need&nbsp; recite try&nbsp; know&nbsp; check
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;It&rsquo;s another sweltering morning in Memphis Egypt. As the sunlight brightens the Nile, Peseshet _________ her supplies: Honey, garlic, cumin, acaecia leaves, cedar oil. She&rsquo;s well stocked with the essentials she _________ to treat her patients. Peseshet is a swnw, or a doctor. In order to become one she had to train as a scribe and study the medical papyri stored at the Per Ankh, the House of Life. Now, she _________ her own students there. Before teaching, Peseshet _________ a patient to see. One of the workers at the temple construction site has injured his arm. When Peseshet _________ the labourer&rsquo;s arm is clearly broken, and worse, the fracture is a seg (segmental) with multiple bone fragments. Peseshet binds and immobilizes the injury.&nbsp;&nbsp;
Her next stop is the House of Life. On her way, a woman intercepts Peseshet in the street. The woman&rsquo;s son has been stung by a scorpion. Peseshet has seen many similar stings and _________ exactly what to do. She must say an incantation to cast the poison out. She _________ to recite the spell, invoking Serqet, patron of physicians and goddess of venomous creatures. Peseshet _________ the spell as if she is Serqet. This commanding approach has the greatest chance at success. After she utters the last line, she _________ to cut the poison out with a knife for good measure. &nbsp;
 *Peseshet lived under the Fourth Dynasty (Albeit a date in the Fifth Dynasty is also possible) and is often credited with being the earliest known female physician in History.
Exercise 2&nbsp;Translate the highlighted terms.
Sweltering: &nbsp; Well stocked: &nbsp; Scribe: &nbsp; Injured:&nbsp; To bind: &nbsp; Stung: &nbsp;
&nbsp; Exercise 3&nbsp;Complete the following sentences with the vocabulary highlighted in the text.&nbsp;
- Last summer, a bee ________ me.&nbsp; - To avoid moving your foot you should _______ it.&nbsp; - In the tropical areas the heat is ___________.&nbsp; - Max couldn&rsquo;t play basketball because he was___________.&nbsp; - The monks in this monastery were all __________.&nbsp; - I have gone shopping for the week, we are definitely _________.&nbsp;
Exercise 4 Answer these questions:&nbsp; a. Who was Peseshet?&nbsp; b. What has the worker broken?&nbsp; c. What does Peseshet do to help the worker?&nbsp; d. Who has been stung by a scorpion?&nbsp;

Observacions i context

- Dependiendo del nivel de la clase, se puede utilizar en 1.º de la ESO también. Está pensada para 2.º por la complejidad del vocabulario.
- En clase se puede utilizar para reflexionar sobre las tradiciones o las supersticiones en diferentes culturas, por ejemplo, durante Halloween.

- En el Antiguo Egipto la función médica se regía por una estricta organización, como cualquier funcionario/a del estado faraónico. Los sanitarios partían desde el título genérico de swnw o médico/a. Por ello, si ascendía de categoría llegaba a ser la jefa o jefe de los médicos; y en lo alto de la escala: inspector/a o director/a de los médicos/as. El papel de las mujeres egipcias como terapeutas quedó reflejado en las pinturas de tumbas, donde puede verse cómo las mujeres atienden un parto.

- Las mujeres en el antiguo Egipto tenían libertades que no tenían en otros lugares. Además, es sabido que el pueblo del antiguo Egipto adoraba a diosas como Yuy, para quedarse embarazadas; Hequet, y Shepset, para ayudar al parto; Mesjenet, protectora del parto; y Bastet, protectora de las posibles complicaciones posteriores.

- No podemos saber si Peseshet fue la primera mujer médica de la Historia, porque habrá muchas que simplemente no hemos descubierto todavía.

- En la Antigua Grecia, existió una ley que prohibía a toda mujer el ejercicio de la Medicina y la práctica de la Obstetricia. Sin embargo, se conoce la historia de una mujer, llamada Agnodice, quien se vio obligada a disfrazarse de hombre para ir a estudiar con Herófilo de Calcedonia, famoso médico y anatomista de Alejandría.

- La Biblia hebrea, aunque no se considere una fuente totalmente fiable de los acontecimientos históricos anteriores al siglo VII a. C., se refiere a las parteras en el Éxodo 1,15-16: "El rey de Egipto dio también orden a las parteras de las hebreas: cuando asistáis a las hebreas, observad bien las dos piedras ...".

Descripció

- Esta puede ser una actividad de repaso del presente simple y a su vez un buen ejercicio de Listening y de Writing.

- Primero, el alumnado verá y escuchará un vídeo sobre Peseshet, una médica del antiguo Egipto. Después, completará el texto con los verbos que faltan en presente simple.

- Para finalizar, trabajará el vocabulario más complejo que aparece en el texto y contestará unas preguntas de comprensión sobre el vídeo y el texto. Puede durar unos 20 minutos.

- El objetivo de la actividad es que sepan reconocer el presente simple en un texto oral.

- Comprensión, producción y coproducción de textos orales, escritos y multimodales, breves y sencillos, literarios y no literarios.

Resposta

Documents

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