Ressenya

Teano de Crotona va fer aportacions importantíssimes a les matemàtiques. Casada amb Pitàgores, desenvolupà  tractats sobre els poliedres rectangulars, sobre la teoria de la proporció àuria, sobre cosmologia i  sobre medicina. A la mort de Pitàgores, va passar a dirigir la seua escola junt amb els seus fills i filles i viatjà per tota Grècia  per a donar a conèixer i ampliar la labor que el filòsof havia iniciat. També en té d’escrits sobre educació. 

Activitats

Angles

• Dividing a segment into golden ratio.
  • Espanya > Matemàtiques > 1r ESO > Sentit espacial
  • Espanya > Matemàtiques > 1r ESO > Sentit socioafectiu
• Drawing an irrational number
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(A) ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(A) ESO > Sentit socioafectiu
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(B) ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(B) ESO > Sentit socioafectiu
• Guardian of Mathematical Knowledge.
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Arrels clàssiques del món actual. Història i evolució sociopolítica
• How to raise children 
  • Espanya > Cultura Clàssica > 1r ESO > Continuïtat del patrimoni cultural. Literatura, art i ciència
• Magna Graecia
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Arrels clàssiques del món actual. Marc geogràfic de Grècia i Roma
• Mathematical Words
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Pervivència de les llengües clàssiques. Llengua i lèxic
• Proportions in reality
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit algebraic
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit socioafectiu
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit algebraic
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit socioafectiu
• The golden ratio in Greek art.
  • Espanya > Cultura Clàssica > 4t ESO > Continuïtat del patrimoni cultural. Literatura, art i ciència
• Women and Science in Greece
  • Espanya > Cultura Clàssica > 4t ESO > Arrels clàssiques del món actual. Història i evolució sociopolítica

Espanyol

• Dibujar un número irracional
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(B) ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(B) ESO > Sentit socioafectiu
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(A) ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(A) ESO > Sentit socioafectiu
• Dividir un segmento en proporción áurea
  • Espanya > Matemàtiques > 1r ESO > Sentit espacial
  • Espanya > Matemàtiques > 1r ESO > Sentit socioafectiu
• El número áureo en el arte griego
  • Espanya > Cultura Clàssica > 4t ESO > Continuïtat del patrimoni cultural. Literatura, art i ciència
• Guardiana del saber matemático
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Arrels clàssiques del món actual. Història i evolució sociopolítica
• La Magna Grecia
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Arrels clàssiques del món actual. Marc geogràfic de Grècia i Roma
• Maneras de educar.
  • Espanya > Cultura Clàssica > 1r ESO > Continuïtat del patrimoni cultural. Literatura, art i ciència
• Mujeres y ciencia en Grecia
  • Espanya > Cultura Clàssica > 4t ESO > Arrels clàssiques del món actual. Història i evolució sociopolítica
• Palabras matemáticas
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Pervivència de les llengües clàssiques. Llengua i lèxic
• Proporciones en la realidad
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit algebraic
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit socioafectiu
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit algebraic
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit socioafectiu

Valencià

• Dibuixar un nombre irracional
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(A) ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(A) ESO > Sentit socioafectiu
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(B) ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 4t(B) ESO > Sentit socioafectiu
• Dividir un segment en proporció àuria
  • Espanya > Matemàtiques > 1r ESO > Sentit espacial
  • Espanya > Matemàtiques > 1r ESO > Sentit socioafectiu
• Dones i ciència a Grècia
  • Espanya > Cultura Clàssica > 4t ESO > Arrels clàssiques del món actual. Història i evolució sociopolítica
• El nombre auri en l’art grec.
  • Espanya > Cultura Clàssica > 4t ESO > Continuïtat del patrimoni cultural. Literatura, art i ciència
• Guardiana del saber matemàtic
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Arrels clàssiques del món actual. Història i evolució sociopolítica
• La Magna Grècia
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Arrels clàssiques del món actual. Marc geogràfic de Grècia i Roma
• Les dones a l’Antiga Grècia
  • Espanya > Llengua Catalana i Literatura > 1r ESO > Comunicació
• Maneres d'educar.
  • Espanya > Cultura Clàssica > 1r ESO > Continuïtat del patrimoni cultural. Literatura, art i ciència
• Paraules matemàtiques
  • Espanya > Cultura Clàssica > 2n ESO > Pervivència de les llengües clàssiques. Llengua i lèxic
• Proporcions en la realitat
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 2n ESO > Sentit socioafectiu
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit numèric
  • Espanya > Matemàtiques > 3r ESO > Sentit socioafectiu

Justificacions

• Va desenvolupar la teoria de la proporció àuria.
• Va ser una filòsofa i matemàtica pitagòrica brillant.
• En té de tractats també sobre l’educació.
• Va ser mestra en l’escola pitagòrica i, a la mort de Pitàgores, la va dirigir junt amb els seus fills i filles.

Biografia

Nascuda en el 546 aC, en Crotona, Magna Grècia (actualment Itàlia). Tot i que hi ha molta controvèrsia sobre si va ser deixebla o parella de Pitàgores, la majoria de les fonts accepta que va ser la seua dona i que va tindre diversos fills i filles, encara que també hi ha discrepàncies quant al nombre. 

Sembla que no hi ha dubte que també va ser alumna seua i va arribar a ser mestra de la seua fraternitat. En l’escola de Pitàgores admetien homes i dones, i la veu d’elles era escoltada i podien desenvolupar el seu pensament. Fins a vint-i-huit dones, entre alumnes i professores, formaren part d’aqueixa escola, destacant, junt a la nostra protagonista, Aristoclea. 

Pitàgores es va veure obligat a fugir de Samos  per la tirania de Polícrates. Miló el va acollir a Crotona i, admirat per les seues idees, el va ajudar a fundar l’escola i va enviar la seua filla Teano a estudiar amb el seu protegit. Més tard ella va ensenyar en aquesta escola. 

Els pitagòrics devien moltes de les seues creences a la mitologia egípcia, el que els va provocar un enfrontament amb les tradicions religioses vigents en aqueix moment a Grècia. 

Després de l’enfrontament entre les ciutats de Crotona i Síbaris, va haver un descontent envers Miló (dirigia l’exèrcit que va vèncer i va destruir Síbaris) i Pitàgores, l’escola del qual havia aconseguit controlar el govern de la ciutat, com a conseqüència, la va veure incendiada. Ell i molts dels seus deixebles moriren entre les flames. Però Teano i els seus fills i filles aconseguiren salvar les seues vides i van ser fonamentals per a la supervivència i extensió dels ensenyaments pitagòrics. Es van dedicar a viatjar per Grècia i Egipte, on investigaren i avançaren no sols en matemàtiques, sinó també en medicina i altres ciències. 

D’ençà de la informació que ens ofereixen autors com Clement d’Alexandria, Diògenes Laerci, Porfiri, Hermesianax de Colofó, Heròdot i Plutarc, es considera que Teano pot haver escrit tractats de matemàtiques, física i medicina, sobretot pel que fa a les malalties de la dona, i també sobre la proporció àuria. A més, va ajudar a divulgar la concepció de l’univers com una esfera tancada i finita, en l’interior de la qual els planetes orbiten circularment al voltant de la Terra seguint un orde perfecte. De la seua obra tan sols s’ha pogut conservar un fragment de Sobre la piedad, amb una disquisició sobre el nombre. 

També ens ha quedat la seua carta a Eubule on parla sobre l’educació, constituent un antecedent de Cornèlia i de la posterior Duoda. 

Obres

Angles

• VI Letters. By Theano

Espanyol

• VI Cartas. De Teano

Valencià

• VI Cartes. De Teano

Bibliografia

-Alic, Margaret (1991). El legado de Hipatia. México: Siglo XXI.

-Cervera, José (2018). "Téano, la mujer que sustituyó a Pitágoras", El Diario, (consultat el 18/04/2021) <https://www.eldiario.es/retiario/Teano-mujer-Pitagoras_6_730786935.html>

-Grau Guijarro, Sergi (2016). “Téano de Crotona i Pitàgoras de Samos: matrimoni pitagòric o invenció biogràfica?,” en Omnia mutantur, vol. I. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona, pp. 63-69.

-Gutiérrez, Mercedes, Jufresa, Montserrat, Mier, Cristina y Pardo, Félix (1996). “Teano de Crotona” Enrahonar. Quaderns de Filosofía. vol. 26. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona.

-Laercio, Diógenes (2004). Vida de los filósofos más ilustres. México: Grupo editorial Tomo S.A.

-Mènage, Gilles (2009). Historia de las mujeres filósofas. Barcelona: Herder.

-Núñez Valdés, Juan, Olivares Nadal, Alba Victoria et alii (2016). “Muchos siglos antes de Hipatia ya hubo mujeres matemáticas”, en Actas del II Congreso Universitario Nacional Investigación y Género. Sevilla: Universidad de Sevilla.

Enfocament Didàctic

-Culura clàssica: Bloc Arrels clàssiques del món actual. Vida quotidiana; Bloc Continuïtat del patrimoni cultural. Literatura, art i ciència.

-Història 1r ESO: Bloc Societats i territoris, en referència a Grècia.

-Matemàtiques, amb l'estudi dels nombres.

-Educació Plàstica i Visual, per a treballar el nombre auri.

-Llengua castellana i Literatura: Bloc Educació literària, per a treballar el gènere epistologràfic.

-Literatura universal, per a treballar també el gènere epistologràfic.

-Valors ètics i Filosofia, per a treballar textos escrits sobre educació.

Documents