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• Sophia Brahe

Descripción: El objetivo es dibujar y clasificar diferentes triángulos en una cuadrícula 3x3.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido espacial
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido socioafectivo

• Sophia Brahe

Descripción: El objetivo es poner en práctica el cálculo de la superficie de una esfera como la Luna.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido espacial
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido socioafectivo

• Sophia Brahe

Descripción: El objetivo de la actividad es aplicar el cálculo de superficies esféricas para comparar la superficie de la Luna y la Tierra.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido espacial
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo

• Christina Broom

Descripción: \- Esta es una actividad que pretende mejorar la comprensión escrita. \- Comprensión, producción y coproducción de textos orales, escitos y multimodales, breves y sencillos, literarios y no literarios. Para ello, se  describirán  fotografías real

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación

• Catalina Bustamante

Descripción: Preguntas sobre un texto y elaboración de un glosario. Objetivos: extraer ideas de un texto; comprender la sociedad de la América colonial; conocer el papel de las mujeres en el proceso de evangelización tras la conquista; valorar de manera crític

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Geografía e Historia > 1º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte
• España > Geografía e Historia > 2º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte

• Judith Pamela Butler

Descripción: Comentario de texto del libro de Judith Butler _Cuerpos que importan_ sobre la situación de personas migrantes y excluídas socialmente, que tiene como objetivo sensibilizar al alumnado sobre estas vidas no llorables. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Ada Augusta Byron (Ada Lovelace. Condesa de Lovelace)

Descripción: Actividad para poner en práctica los conceptos de tabla de la verdad, funciones lógicas y álgebra de Boole dentro del tema de Puertas Lógicas (Electrónica digital). Con ello se pretende: * Ejemplificar la aplicación de puertas y funciones lógica

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Tecnología > 4º ESO > Operadores tecnológicos

• Francesca Caccini (La Cecchina)

Descripción: Se trata de elaborar un breve vídeo en el que se narre la biografía de Francesca Caccini, con voz en off, sobre un conjunto de imágenes relacionadas con su vida.  Antes de realizar esta tarea, se presentará a la autora, se escuchará alguna pieza m

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Música > 1º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 1º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 1º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 2º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 2º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 2º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 3º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 3º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 3º ESO > Contextos y culturas

• Clara Campoamor Rodríguez

Descripción: Para que una sociedad se considere democrática, es condición necesaria que las mujeres ejerzan lo que constituye uno de sus pilares fundamentales. La evolución del voto femenino marca la calidad de una democracia. Para ello trabajaremos con una exp

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 2º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Clara Campoamor Rodríguez

Descripción: Para que una sociedad se considere democrática, es condición necesaria que las mujeres ejerzan lo que constituye uno de sus pilares fundamentales. La evolución del voto femenino marca la calidad de una democracia. Para ello, partiremos de los preco

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Ana Caro Mallén de Torres

Descripción: Lectura dramatizada, análisis y comentario de texto de un fragmento escogido de _El conde Partinupl és_. Con las actividades propuestas se pretende: . Estudiar el teatro del Siglo de Oro identificando las características que permitan reconocerlo. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria

• Ana Caro Mallén de Torres

Descripción: Lectura dramatizada.  Conviene hacer una puesta en común para situar a Ana Caro en el movimiento desarrollado en Europa desde el siglo XV al XVIII: la Querella de las mujeres. Con las actividades propuestas se pretende: * Leer textos dramático

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria

• Ana Caro Mallén de Torres

Descripción: Lectura y comentario de texto. Antes de realizar la actividad, conviene hacer una valoración de los conocimientos que el alumnado ha asimilado del teatro del Siglo de Oro. Además, debe situar a Ana Caro en el movimiento desarrollado en Europa desde

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria

• Leonora Carrington

Descripción: Se realiza un análisis de diversas obras de arte en las que se han representado tangencias, enlaces y curvas técnicas. Se pueden incluir obras de Remedios Varo y Leonora Carrington.  | ---|--- _Creaci ón de las aves, 1957. Remedios Varo._ | _Q

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Patrimonio artístico y cultural
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Expresión artística y gráfico-plástica: técnicas y procedimientos
• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Remedios Varo
• Leonora Carrington

Descripción: Realización de un videoclip en equipo, inspirado en el de Madonna de la canción “Bedtime Story”, que contiene referencias visuales a la obra de Remedios Varo. Leonora Carrington y Frida Kahlo   Los objetivos de la actividad son: - Organizar e

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Rachel Louis  Carson Homestead (Rachel Carson)

Descripción: La actividad trata de dar a conocer la figura de Rachel Carson, valorando su labor como precursora del movimiento ecologista al denunciar el efecto de los plaguicidas y la necesidad de conservación de los ecosistemas. Por otra parte, pretende abord

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Geografía e Historia > 3º ESO > Compromiso cívico local y global
• España > Geografía e Historia > 4º ESO > Compromiso cívico local y global

• Rachel Louis  Carson Homestead (Rachel Carson)

Descripción: Análisis de un texto. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 1º ESO > Ecología y sostenibilidad
• España > Biología y Geología > 3º ESO > Ecología y sostenibilidad

• Rachel Louis  Carson Homestead (Rachel Carson)

Descripción: En esta actividad se trabaja la nutrición como una de las tres funciones vitales. Consta de tres cuestiones: primero deben definirse los dos tipos de nutrición; a continuación, decir qué tipo de nutrición presentan diferentes organismos y, para aca

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 1º ESO > Ecología y sostenibilidad
• España > Biología y Geología > 3º ESO > Ecología y sostenibilidad

• Rachel Louis  Carson Homestead (Rachel Carson)

Descripción: Introducción a la actividad de la científica Rachel Carson y análisis de una de sus citas. Posteriormente el alumnado deberá escribir un decálogo sobre cómo cuidar el medio ambiente utilizando los verbos modales. El objetivo es trabajar estos verb

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 3º ESO > Comunicación

• Angela Carter

Descripción: \- Se trata de una actividad de comprensión lectora.   En esta actividad utilizamos una historia corta de Angela Carter inspirada en un cuento tradicional Swahili para trabajar los pasados simples, extraído de su obra _Cuento de hadas_. Después,

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 2º ESO > Interculturalidad

• Angela Carter

Descripción: Se trata de una actividad de comprensión lectora. Buscar sentido general, información esencial, puntos principales. En esta actividad nuestro estudiantado debe leer una historia corta del libro _Cuentos de hadas_ de Ángela Carter. En este caso se

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 3º ESO > Comunicación

• Angela Carter

Descripción: En esta actividad trabajamos una de las historias tradicionales recopiladas por Angela Carter en su libro _Cuentos de Hadas_ mediante una comprensión lectora. En este caso, esta historia corta tiene origen _innuit_ , y la utilizaremos para que nue

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 3º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 3º ESO > Plurilingüismo

• Cristina Casadevall de la Cámara

Descripción: Actividad de elaboración de un material ecológico con cáscaras de frutos secos

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 4º ESO > La materia

• María Juana Rosa Andresa Casamayor de La Coma (Casandro Mamés de La Marca y Araioa)

Descripción: **Tipo de actividad** : trabajo cooperativo en pequeño grupo, torneo de aprendizaje y trabajo en parejas aleatorias.  **Objetivos:**   Ofrecer evidencias científicas contra la idea de que las chicas tienen un desempeño inferior que los chicos e

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Orientación y Tutoría > 2º ESO > Orientación educativa y profesional

• María Juana Rosa Andresa Casamayor de La Coma (Casandro Mamés de La Marca y Araioa)

Descripción: Tipo de actividad: se desarrolla con información y metodologías activas a través de una actividad de investigación en grupos cooperativos, que se materializa en un producto interdisciplinar tutoría-matemáticas referido a las matemáticas ilustres.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Orientación y Tutoría > 2º ESO > Orientación educativa y profesional

• Madalena Casulana (Signora Madalena Casulana di Mezarii; Maddalena Mezari detta Casulana; Maddalena Casulana Mezari)

Descripción: Actividad de investigación, audición e interpretación, en la que escucharemos dos versiones del madrigal de Maddalena Casulana titulado _Amor ¿per qual cagion?_ e interpretaremos una de sus voces. Podemos cantar o tocar la melodía superior (o al me

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Música > 1º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 1º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 1º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 2º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 2º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 2º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 3º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 3º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 3º ESO > Contextos y culturas

• Margaret Lucas Cavendish (Condesa de Newcastle)

Descripción: Comentario de texto Competencia  CE1, CE2 y CE5 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 4º ESO > La materia

• Safo de Lesbos (Safo de Mitilene)
• Cecilia Trebula

Descripción: Lectura y comentario de un poema de Cecilia Trebula y otro de Safo relacionados con episodios mitológicos de la diosa Eos. Objetivos: 1\. Conocer el universo mítico clásico y respetar el patrimonio cultural y artístico universal. CCEC (CE 3).  2

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia

• Rosa Clotilde Chacel Arimón (Rosa Chacel)

Descripción: Mediante un fragmento de _Memorias de Leticia Valle_ , de Rosa Chacel, el alumno se aproxima a uno de los géneros narrativos, las memorias. Además, el texto sirve como pretexto para identificar dos tipos de categorías gramaticales: los determinante

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Rosa Clotilde Chacel Arimón (Rosa Chacel)

Descripción: Mediante un fragmento de _Memorias de Leticia Valle_ de Rosa Chacel, el alumnado se aproxima a los textos argumentativos. Además, el texto sirve como pretexto para identificar diferentes tipos de enlaces subordinantes. En consecuencia, mediante est

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Catalana y Literatura > 3º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Dulce Chacón Gutiérrez

Descripción: Un fragmento de _La voz dormida_ de Dulce Chacón se utiliza como pretexto para que el alumnado se aproxime a la redacción de textos expositivo-argumentativos propios del ámbito social como, por ejemplo, un recurso. En consecuencia, con las activid

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Comunicación

• Radhika Chalasani

Descripción: El alumnado lee el texto extraído y adaptado de un artículo del periódico _The Guardian_ y responde a las preguntas. Los objetivos que se persiguen son: \- Distinguir los tipos de comprensión: sentido general, información esencial y puntos princ

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación

• Cécile Louise Stéphanie Chaminade (Cécile Chaminade)

Descripción: Actividad de audición para prestar atención a la interpretación pianística buscando articulaciones y diseños musicales que imitan a la guitarra.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Música > 1º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 1º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 2º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 2º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 3º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 3º ESO > Contextos y culturas

• Iaia de Cícico (Laia de Cícico)

Descripción: Comentario de los retratos de las tumbas de El Alfayum, en los cuales se utilizaban las dos técnicas pictóricas de Iaia de Cícico. Objetivos: \- Aproximarnos a la obra de una pintora destacada: Iaia de Cícico. CCEC (CE 5). \- Conocer, analizar y

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > Legado y patrimonio

• Iaia de Cícico (Laia de Cícico)

Descripción: Comentario de un mosaico y de muestras de pintura mural pompeyana, identificación de estilos de la pintura romana i valoración de las pintoras de la antigüedad. Objetivos: \- Aproximarnos a la obra de una pintora destacada: Iaia de Cícico. CCEC (

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO

• Ende
• Claricia (Claricia de Baviera)

Descripción: Lectura de un texto en el que se explica la importancia de los manuscritos medievales como vehículo transmisor de cultura y los diferentes procesos y personajes que participan de su elaboración. Con la ayuda de las imágenes seleccionadas, se podrá

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Geografía e Historia > 1º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte
• España > Geografía e Historia > 2º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte

• Cleopatra VII

Descripción: Aproximación a la figura de Cleopatra a partir de dos imágenes artísticas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Cleopatra VII

Descripción: Aprendizaje del alfabeto griego y latino gracias a la políglota Cleopatra. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 1º ESO > Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico

• Clodia Metela (Lesbia)

Descripción: Comprensión de fragmentos literarios, de poesía y novela, sobre Clodia Metela.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Vida cotidiana

• Josephine Cochrane

Descripción: Ejercicio de búsqueda y síntesis de información. Con ello se pretende:  *   Aprender a relacionar los conceptos de caudal y presión * Ampliar información sobre bombas y sus diferentes tipos. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Tecnología > 4º ESO > Operadores tecnológicos

• Josephine Cochrane

Descripción: Ejercicio de **b úsqueda  y síntesis de información**. Con ello, se pretende:    Describir objetos.  Buscar información. Realizar síntesis de las ideas clave. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Tecnología > 4º ESO > Operadores tecnológicos

• Carol Guzy
• Carolyn Cole

Descripción: \- Actividad de comprensión oral en la que el alumnado verá dos vídeos cortos de dos fotógrafas de zonas de guerra, conflictos o catástrofes, y contestará unas breves preguntas. \- Distinción de tipos de comprensión. Sentido general, información

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 2º ESO > Interculturalidad

• Sidonie-Gabrielle Colette (Colette)

Descripción: Actividad de expresión escrita.  Con la actividad se pretende que el alumnado adquiera y desarrolle las siguientes habilidades:  Leer y comprender textos de temas diversos adaptados a las capacidades y a los intereses del alumnado para fomentar

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Francés > 4º ESO > Comunicación

• Nadia Comaneci

Descripción: Actividad destinada a las sesiones finales de una unidad didáctica que tiene por objetivo la práctica y evaluación de diferentes habilidades gimnásticas. Se trata de la tarea o producto final de la unidad, la cual consiste en cumplimentar un carnet

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 1º ESO > Resolución de problemas en situaciones motrices

• Ana Comnena

Descripción: Introducción a la historiografía, reflexión sobre sus objetivos y comparación de dos figuras importantes: Tucídides y Ana Comnena.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia

• Ana Comnena

Descripción: Introducción a las etapas de la lengua griega, práctica del alfabeto griego en un fragmento de la Alexíada de Ana Comnena y comentario de un poema de Constantino Cavafis.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico

• Concerto delle donne

Descripción: Actividad de audición siguiendo la partitura y visualización del vídeo de la interpretación. Se trata de que el alumnado pueda captar la dificultad de esta pieza musical y después apreciar la pericia técnica que debían poseer las intérpretes del _C

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Música > 1º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 1º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 2º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 2º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 3º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 3º ESO > Contextos y culturas

• Carmen Conde

Descripción: Mediante un fragmento de _Cuentos del Romancero_ de Carmen Conde el alumnado se aproxima a las composiciones narrativas y su vinculación con el Romancero. La lectura del texto permite, además, identificar recursos lingüísticos que posibilitan la co

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Educación literaria

• Catherine Joséphine Conrad (Katia Krafft)

Descripción: En la actividad se pretende destacar precisamente la importancia que su conocimiento y su labor divulgativa tuvieron a la hora de salvar miles de vidas humanas durante la erupción del Pinatubo, que ocurrió en Filipinas en 1991; representándola como

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 4º ESO > Geología

• Elena Lucrezia Cornaro Piscopia

Descripción: Se trata de hacer una lectura comprensiva del enunciado identificando las palabras clave y utilizando la lógica para encontrar la solución. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido socioafectivo

• Elena Lucrezia Cornaro Piscopia

Descripción: Resolución de un problema utilizando ecuaciones de primer grado. Mediante una lectura comprensiva del enunciado, hay que identificar las palabras clave del enunciado y transformarlas al lenguaje matemático; organizar la información, seleccionar la

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo

• Elena Lucrezia Cornaro Piscopia

Descripción: Se plantea un problema que necesita una lectura comprensiva para identificar las palabras clave que traduciremos al lenguaje matemático. Utilizando los conceptos de múltiplos y divisores y del mínimo común múltiplo, hay que encontrar la estrategia

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido socioafectivo

• Elena Lucrezia Cornaro Piscopia

Descripción: Resolución de ecuaciones de primer grado a partir de un enunciado. Se hará una lectura comprensiva del problema para identificar las palabras clave que traduciremos a lenguaje matemático. Hay que organizar la información, seleccionar la notación ad

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo

• Elena Lucrezia Cornaro Piscopia

Descripción: Problema en el que haciendo una lectura comprensiva del enunciado, identificando los elementos que condicionan la respuesta y aplicando nuestra experiencia en el mundo real y la lógica, debemos encontrar una estrategia de resolución del problema. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido socioafectivo

• Elena Lucrezia Cornaro Piscopia

Descripción: El objetivo es encontrar la solución a un problema aplicando la lógica. Para ello, hay que organizar la información y encontrar la estrategia que lleve a la solución cumpliendo las condiciones impuestas en él. Es importante comprobar el resultado. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo

• Cornelia (madre de los Graco)

Descripción: Sobre una carta de invitación a un cumpleaños, hallada en Vindolanda, y siguiendo la adaptación que se facilita del texto original, el alumnado creará su propia invitación dirigida a un amigo o amiga. El amigo o amiga, a su vez, felicitará el cumpl

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El texto latino y la traducción

• Cornelia (madre de los Graco)

Descripción: A partir de la traducción del fragmento 2 de Cornelia, se extraen las ideas más importantes, se comparan oraciones en latín con la traducción y se traducen pequeñas oraciones adaptadas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El texto latino y la traducción

• Cornelia (madre de los Graco)

Descripción: Comentario de dos fragmentos de las cartas de Cornelia.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El presente de la civilización latina

• Cornelia (madre de los Graco)

Descripción: Lectura del texto 1 de Conelia en latín y traducido,  y resolución de cuestiones de morfología relacionadas con él.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El texto latino y la traducción

• Cornelia (madre de los Graco)

Descripción: Lectura del texto 1 de Cornelia en latín y traducido,  y resolución de cuestiones de morfología relacionadas con él.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El texto latino y la traducción

• Cornelia (madre de los Graco)

Descripción: Lectura del texto 1 de Cornelia en latín y traducido,  y resolución de cuestiones de morfología relacionadas con él.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El texto latino y la traducción

• Cornelia (madre de los Graco)

Descripción: Lectura del texto 1 de Cornelia en latín y traducido , y resolución de cuestiones de morfología relacionadas con él.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El texto latino y la traducción

• Carolina Coronado

Descripción: Comentario de texto guiado del poema “A un ruiseñor” de Carolina Coronado. El objetivo es:  * Familiarizarse con conceptos métricos y recursos expresivos a través de la lectura de poemas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Educación literaria

• Carolina Coronado

Descripción: Comentario de texto guiado del poema “A una gota de rocío” de Carolina Coronado. El objetivo que se trabaja es:  * Familiarizarse con conceptos métricos y recursos expresivos a través de la lectura de poemas. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Educación literaria

• Carolina Coronado

Descripción: Comentario de texto guiado de un poema de Carolina Coronado.  Los objetivos son: * Reconocer en el poema características fundamentales del Romanticismo, tales como la temática o recursos literarios del movimiento. * Repasar los conceptos métri

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Carolina Coronado

Descripción: Comentario de texto guiado de un poema de Carolina Coronado.  Los objetivos son: * Reconocer en el poema características fundamentales del Romanticismo, tales como la temática o recursos literarios del movimiento * Repasar los conceptos métric

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Adela Cortina Orts

Descripción: Actividad de reflexión y análisis del entorno en base a las ideas principales que surgen de un fragmento de entrevista. El objetivo de la actividad es trabajar un tipo de discriminación concreta (la aporofobia) pero que entronca con otras tantas (r

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Martha  Craven (Martha Nussbaum)

Descripción: Comentario de texto sobre un fragmento del libro de Nussbaum, La tradición cosmopolita, sobre las capacidades del ser humano. Con esta actividad se pretende trabajar el concepto de igualdad y de dignidad. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 1º ESO > Sociedad, justicia y democracia
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 2º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Maria Cunitz (La Palas de Silesia; Urania)

Descripción: Resolución de un problema de operaciones con números naturales grandes y potencias de base 10. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido numérico
• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido de la medida

• Maria Cunitz (La Palas de Silesia; Urania)

Descripción: Resolución de un problema de operaciones con números naturales grandes utilizando de la notación científica. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido numérico
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido de la medida

• Maria Cunitz (La Palas de Silesia; Urania)

Descripción: Ordenación de números enteros y decimales. Relacionar, deducir y sacar conclusiones de los resultados obtenidos.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido numérico
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido socioafectivo

• Maria Cunitz (La Palas de Silesia; Urania)

Descripción: Resolución de un problema de operaciones con números reales eligiendo la notación, la aproximación y las unidades más adecuadas. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido numérico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido numérico
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido socioafectivo

• Maria Cunitz (La Palas de Silesia; Urania)

Descripción: Cálculo del volumen y de la superficie de los planetas del sistema solar, suponiendo que fuesen esferas. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido espacial
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido de la medida

• Telesila de Argos

Descripción: Basándonos en el partenio conservado de Telesila, indagaremos en el mito de Ártemis y Alfeo como amor no correspondido; analizaremos las relaciones tóxicas y lo compararemos con el mito de Apolo (hermano gemelo de Ártemis) y Dafne. Estableceremos u

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 2º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Mitología y religión

• Praxila de Sición
• Safo de Lesbos (Safo de Mitilene)
• Telesila de Argos
• Erina de Telos
• Corina de Tanagra

Descripción: La actividad va enfocada a ubicar geográficamente los lugares de origen de las poetas líricas helenísticas que aparecen en el llamado «canon» femenino, además del de Aristodama de Esmirna, poeta también de época helenística, de la que no se tienen

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Marco geográfico de Grecia y Roma

• Praxila de Sición
• Safo de Lesbos (Safo de Mitilene)
• Telesila de Argos
• Erina de Telos
• Corina de Tanagra

Descripción: La actividad va enfocada a ubicar geográficamente los lugares que tienen que ver con el nacimiento y el desarrollo de la lírica griega, tanto en su aspecto diacrónico como en la concreción de la poesía lírica femenina.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Marco geográfico de Grecia y Roma

• Praxila de Sición
• Safo de Lesbos (Safo de Mitilene)
• Telesila de Argos
• Erina de Telos
• Corina de Tanagra

Descripción: La actividad va enfocada a ubicar geográficamente los lugares de origen de las poetas líricas que conforman el llamado «canon» femenino y a situarlas temporalmente. Lectura de textos, selección de información y localización espaciotemporal. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 1º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Marco geográfico de Grecia y Roma

• Telesila de Argos

Descripción: Conocer los hechos históricos de la Batalla de Sepea y la participación fundamental de Telesila para conseguir la victoria de la ciudad de Argos y profundizar en la reivindicación de la igualdad y la participación pública de las mujeres en dicha ci

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Telesila de Argos

Descripción: Conocer el origen de las fiestas _Hibr ísticas_, __ conmemoración al liderazgo de Telesila en la Batalla de Sepea, en las que las mujeres se visten de hombres por un día y los hombres de mujeres. Relacionarlas con la fiesta de Santa Águeda, en la q

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Mitología y religión

• Telesila de Argos

Descripción: Vinculados a la actuación de Telesila como líder combatiente y reivindicadora de igualdad y participación pública de las mujeres surgen varios términos que el alumnado debería conocer, estudiar e incorporar a su vocabulario.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico

• Telesila de Argos

Descripción: Como poeta lírica de la monodia griega, Telesila creó un verso propio que recibió el nombre de telesileo (glicónico acéfalo X - U U - U-).

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Pervivencia de las lenguas clásicas. Lengua y léxico

• Telesila de Argos

Descripción: En el partenio conservado de Telesila sobre Ártemis y Alfeo, aparece la referencia a este río. A partir de él, estudiaremos también los ríos del Peloponeso y, en un mapa físico mudo, colocaremos los nombres de algunos de ellos.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 2º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Marco geográfico de Grecia y Roma

• Telesila de Argos

Descripción: Basándonos en el fragmento atribuido a Telesila sobre el combate entre Hera y Zeus, buscaremos en el texto los atributos de cada divinidad. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 1º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Mitología y religión

• Artemisia de Halicarnaso (Artemisia I de Caria)

Descripción: Se le propone al alumnado la lectura de un artículo sobre el poder naval de Grecia en la Antigüedad, para que quede patente por qué Jerjes desoyó el consejo de Artemisia de Halicarnaso cuando le dijo que no se enfrentara por mar a los griegos. Esta

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Artemisia de Halicarnaso (Artemisia I de Caria)

Descripción: La actividad consiste en leer un fragmento de la obra de Heródoto, en el que nos presenta a Artemisia de Halicarnaso y describe su aportación al ejército de Jerjes I en su expedición contra los griegos en la Segunda Guerra Médica. Después de la lec

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 1º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Artemisia de Halicarnaso (Artemisia I de Caria)

Descripción: Artemisia de Halicarnaso no fue la única mujer que participó en la Segunda Guerra Médica. Hubo otra, en el bando griego, de la que las fuentes nos dicen poco: Hidna de Escíone. Se le propone al alumnado investigar sobre esta mujer y responder a las

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 2º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Artemisia de Halicarnaso (Artemisia I de Caria)

Descripción: Se propone, en primer lugar, un debate sobre el papel de la mujer en la antigua Grecia, comparando la situación en las diferentes regiones y con la actualidad. Como punto de partida, se puede utilizar el fragmento extraído de la obra de Antonio Fer

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Artemisia de Halicarnaso (Artemisia I de Caria)

Descripción: Se proponen dos textos de dos autores diferentes que narran las acciones que llevó a cabo Artemisia en la batalla de Salamina, y en los que quedan bien patentes su arrojo y falta de escrúpulos, así como su autoridad sobre la flota que comandaba. Ac

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Artemisia de Halicarnaso (Artemisia I de Caria)

Descripción: Albert Schlögl, en su obra _Her ódoto_ (Madrid, 2000, Alderabán Ediciones, pp. 22-23) nos da su visión de Artemisia, comparando su papel en la historia con el que en general tenían las mujeres en su época. Con la actividad, se pretende que el alumn

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Vida cotidiana

• Angélica Da Silva Santos (Angélica Dass)

Descripción: Realización de un autorretrato con línea sensible negra, sobre un fondo que sea nuestro color de piel. Esta actividad es la tercera de cuatro que configurarán una posterior exposición colectiva bajo el título: “Humanae: ¿Cuál es el color carne?”

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Angélica Da Silva Santos (Angélica Dass)

Descripción: Collage con rostros de diferentes personas recortados de revistas. Esta actividad se puede realizar de manera independiente o como la primera de cuatro que configurarán una posterior exposición colectiva y colaborativa bajo el título: “Humanae: ¿C

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Expresión Artística > 4º ESO

• Angélica Da Silva Santos (Angélica Dass)

Descripción: Esta actividad se basa en el proyecto Humanae de la artista Angélica Dass. Consiste en realizar una pieza tridimensional, similar a un cubo de Rubik, de forma colaborativa a partir de cubos con colores de piel realizados por equipos de 6 personas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Angélica Da Silva Santos (Angélica Dass)

Descripción: Actividad relacionada con la temática del color y la diversidad cultural a través de la realización de una paleta de colores de pieles. Esta actividad se puede realizar de manera independiente o como la segunda de cuatro que configurarán una poste

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Angélica Da Silva Santos (Angélica Dass)

Descripción: A partir del proyecto Humanae de la artista Angelica Dass, nos adentramos en la reflexión acerca de los tonos de piel.  Esta actividad plantea la realización de una exposición colectiva y colaborativa, en torno a cuatro propuestas de trabajos que

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 1º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Timarete Hija de Micón, el Joven, de Atenas (Timareta)

Descripción: Con esta actividad se pretende establecer el sincretismo del que la diosa Artemisa efesia fue objeto y las semejanzas con la olímpica. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Mitología y religión

• Timarete Hija de Micón, el Joven, de Atenas (Timareta)

Descripción: La actividad consiste en hacer un recorrido por las diferentes representaciones de las divinidades Cibeles, _Potnia Theron_ , Selene y Ártemis olímpica en el arte, por cuanto la Artemisa efesia resulta ser el sincretismo de todas ellas, y se le pro

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia

• Timarete Hija de Micón, el Joven, de Atenas (Timareta)

Descripción: Con esta actividad, se pretende establecer las semejanzas y diferencias entre las dos advocaciones de la misma diosa Artemisa (la efesia y la olímpica), atendiendo a los atributos de cada una de ellas y a la descripción de sus representaciones plás

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 3º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Mitología y religión

• Juana Inés De Asbaje Ramírez de Santillana (Sor Juana Inés de la Cruz)

Descripción: A través de un fragmento de un romance de sor Juana Inés de la Cruz el alumnado aprende a: * Interpretar textos orales y audiovisuales de tipo expositivo, propios del ámbito académico, utilizando, con ayuda, las estrategias de comprensión oral a

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Juana Inés De Asbaje Ramírez de Santillana (Sor Juana Inés de la Cruz)

Descripción: A través de un soneto de sor Juana Inés de la Cruz el alumnado identifican algunas de las características más significativas del Barroco literario en español. Además, la identificación de los recursos literarios se utiliza para mejorar la comprensi

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Catalana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Catalana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria

• Juana Inés De Asbaje Ramírez de Santillana (Sor Juana Inés de la Cruz)

Descripción: A través de un soneto de Sor Juana Inés de la Cruz, el alumnado identifica algunas de las características más significativas de la literatura barroca en español. Además, la temática del texto se utiliza como pretexto para el inicio de la argumentac

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria