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• Esclavas cantoras de Al-Andalus

Descripción: Audición y acompañamiento rítmico de la pieza con percusión corporal. Se puede organizar la clase en dos grupos, para que toquen el acompañamiento en pregunta-respuesta, al ritmo de la audición. \- Situación de aprendizaje: Escucha e interpretació

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Música > 1º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 1º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 1º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 2º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 2º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 2º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 3º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 3º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 3º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 4º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 4º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 4º ESO > Contextos y culturas

• Fintis de Esparta

Descripción: Comentario de un fragmento del tratado de Fintis, y de un texto sobre la casa griega. Reflexión sobre la asignación de roles en la Grecia antigua  y en la actualidad. Objetivos: \- Conocer los principales autores y autoras, géneros y temas de la

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 4º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Vida cotidiana

• María Laura Espido Freire (Espido Freire)

Descripción: A través de un fragmento de la novela juvenil de Espido Freire, el alumnado debe ser capaz de entender textos de distinto grado de complejidad y de géneros diversos. Así pues, con las actividades propuestas se pretende: * Localizar y obtener inf

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación

• Laura Esquivel Valdés

Descripción: Un fragmento de una de las novelas más conocidas de Laura Esquivel se utiliza como pretexto para el reconocimiento y uso de las oraciones con se y la producción de textos instructivos, así como para el fomento de la lectura y la creatividad. En co

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Reflexión sobre la lengua
• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Donna Ferrato

Descripción: Actividad de comprensión lectora: el alumnado lee el texto extraído y adaptado de un artículo de _The Guardian_ , identifica la información requerida (general y esencial), reflexiona sobre aspectos socioculturales (violencia de género) y cómo son r

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación

• Ángela Figuera Aymerich

Descripción: Mediante un texto poético de Ángela Figuera el alumnado identificará algunos de sus rasgos característicos y creará uno utilizando estos mismos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:  * Planificar y escribir, con adecuació

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Educación literaria

• Cordelia Fine

Descripción: Tipo de actividad: se inicia con metodología expositiva con el apoyo del ppt “Cerebros unisex” (elaborado por la realizadora de la ficha en  https://docs.google.com/presentation/d/1Qxdkwqd6_HSPbcnxHXaDEh8g5i8sQmm8/edit (25/04/2022)) y se desarrolla

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Orientación y Tutoría > 3º ESO > Orientación educativa y profesional

• Cordelia Fine

Descripción: Tipo de actividad: visionado de video y trabajo en grupos cooperativos.   Objetivos:   Valorar que muchas de nuestras creencias están frecuentemente guiadas por mitos y estereotipos que condicionan las elecciones vocacionales de las chicas.   

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Orientación y Tutoría > 3º ESO > Orientación educativa y profesional

• Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Descripción: Comentario de texto. Extractos de un relato para comentar momentos significativos, vinculados al contexto sociocultural de principios del siglo XX. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: \- Analizar las principales ideas extr

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Descripción: Comentario de texto. Extractos de un relato para comentar momentos significativos, vinculados al contexto sociocultural de principios del siglo XX. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: \- Analizar las principales ideas extr

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Descripción: A partir del artículo “El domicilio conyugal”, de Mercedes Formica, publicado en _ABC_ , el 7 de noviembre de 1953, se trabajarán las características de la noticia y el artículo de opinión. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretend

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Comunicación

• Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Descripción:  A partir de un fragmento de la novela corta _Bodoque_ (1944-45), de Mercedes Formica (1913-2002), se presentan actividades para trabajar la narración y adquirir las siguientes competencias: * Leer, comprender e interpretar un texto narrativo.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Comunicación

• Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Descripción: Comentario de texto. Extractos de un relato para comentar momentos significativos, vinculados al contexto sociocultural de principios del siglo XX. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: * Analizar las principales ideas ext

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Descripción: Comentario de texto. Extractos de un relato para comentar momentos significativos, vinculados al contexto sociocultural de principios del siglo XX. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: * Analizar las principales ideas ext

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Mercedes Formica-Corsi Hezode (Mercedes Formica)

Descripción: Se trata de preguntas sobre varios textos periodísticos y análisis comparativo de textos. El objetivo es conocer la situación de las mujeres durante el franquismo; valorar de manera crítica las contradicciones del régimen franquista; extraer ideas

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Geografía e Historia > 4º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte
• España > Geografía e Historia > 3º ESO > Sociedades y territorios. Geografía. Historia. Historia del arte
• España > Geografía e Historia > 3º ESO > Compromiso cívico local y global
• España > Geografía e Historia > 4º ESO > Compromiso cívico local y global

• Rosalind Elsie Franklin

Descripción: Situación de aprendizaje. Se trata de una práctica de laboratorio. Es conveniente distribuir al alumnado en grupos de tres o cuatro personas para le realización de la actividad.  Objetivos:   -Obtener ADN de las células de la boca y observarlo.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 4º ESO > Genética y evolución

• Laura Freixas Revuelta

Descripción: A través de un fragmento de una novela de Laura Freixas el alumnado identifica algunas características del género argumentativo. El tema del texto sirve de pretexto para la comprensión guiada de un texto con carácter autobiográfico y la puesta en c

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación

• Laura Freixas Revuelta

Descripción: A través de un fragmento de una novela de Laura Freixas el alumnado identifica algunas características del género narrativo. El tema del texto sirve de pretexto para la comprensión guiada de un texto con carácter autobiográfico. En consecuencia, c

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Comunicación

• Laura Freixas Revuelta

Descripción: A través de un fragmento de una novela de Laura Freixas, el alumnado identifica algunas características del género narrativo. El tema del texto sirve de pretexto para la comprensión guiada de un texto con carácter autobiográfico. En consecuencia,

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 1º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación

• Laura Freixas Revuelta

Descripción: A través de un fragmento de una novela de Laura Freixas el alumnado identifica algunas características del género narrativo. El tema del texto sirve de pretexto para la comprensión guiada de un texto con carácter autobiográfico. En consecuencia, c

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Comunicación

• Gloria Fuertes García

Descripción: Se trata de una actividad lúdica de creación literaria. El alumnado tiene que elaborar su propio retrato a partir del poema de Gloria Fuertes. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende:   * Analizar y producir, con la supervisi

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Educación literaria

• Elizabeth Fulhame

Descripción: Comentario de texto, contextualizar la función de la química en el siglo XVIII, reflexionar sobre el trabajo realizado por Elizabeth Fulhame   CE1, CE2, CE5 y CE6.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 4º ESO > El cambio

• Fulvia Flacca Bambalia

Descripción: La actividad consiste en la lectura y análisis de un documento de Dión Casio en el que se hace alusión al personaje de Fulvia, ultrajando la cabeza de Cicerón, que le había sido cortada junto con sus manos. Reflexión sobre las causas que motivaron

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 2º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Fulvia Flacca Bambalia

Descripción: La actividad consiste en la lectura comprensiva de un texto de Dión Casio en el que nos cuenta cómo Fulvia y Marco Antonio ordenan colocar la cabeza, después de ultrajarla, y las manos de Cicerón en el _rostrum_ o tribuna de oradores del foro. El t

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 1º ESO > Continuidad del patrimonio cultural. Literatura, arte y ciencia

• Marina Garcés Mascareñas

Descripción: La actividad tiene dos fases: en la primera, el alumnado, en grupos de cuatro, debe leer el fragmento propuesto y sacar las ideas más importantes; y en la segunda, esos mismos grupos de trabajo deben buscar soluciones político- sociales para proble

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 1º ESO > Sociedad, justicia y democracia
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 2º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Adelaida García Morales

Descripción: Comentario de texto. Extractos de la obra para comentar momentos significativos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: * Analizar un texto literario narrativo como modo de aproximación a la literatura. * Hacer una analog

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Adelaida García Morales

Descripción: Comentario de texto. Extractos de la obra para comentar momentos significativos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: * Analizar un texto literario narrativo como modo de aproximación a la literatura mediante la identific

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación

• Adelaida García Morales

Descripción: A través de un fragmento de una novela de Adela García Morales, el alumnado identifica algunas características del género narrativo. El tema del texto sirve de pretexto para la producción guiada de un texto expositivo e instructivo sobre los miedos

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Comunicación

• Adelaida García Morales

Descripción: Comentario de texto. Extractos de la obra para comentar momentos significativos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: * Analizar un texto literario narrativo como modo de aproximación a la literatura. * Hacer una analog

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Adelaida García Morales

Descripción: Comentario de texto. Extractos de la obra para comentar momentos significativos. En consecuencia, con las actividades propuestas se pretende: * Identificar elementos propios de la narración. * Participar activa y respetuosamente en intercambio

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Patricia García Rodríguez

Descripción: Lectura de la información sobre Patricia García y visionado de los videos siguiendo una metodología de aula invertida. Posterior reflexión sobre las preguntas relacionadas con la práctica. Material para la sesión: Balones de rugby y proyector para

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 1º ESO > Resolución de problemas en situaciones motrices

• Hilda Geiringer

Descripción: En esta actividad aplicaremos la regla de Laplace para calcular la probabilidad de que un nuevo bebé tenga los ojos azules o marrones teniendo en cuenta las leyes de la genética. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido socioafectivo

• Hilda Geiringer

Descripción: En esta actividad aplicaremos la regla de Laplace para calcular la probabilidad de que un nuevo bebé tenga los ojos azules o marrones, teniendo en cuenta las leyes de genética, así como la probabilidad condicionada. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo

• Hilda Geiringer

Descripción: En esta actividad aplicaremos la regla de Laplace para calcular la probabilidad de que un nuevo bebé tenga los ojos azules o marrones teniendo en cuenta las leyes de genética. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido socioafectivo
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo

• Hilda Geiringer

Descripción: En esta actividad aplicaremos la regla de Laplace para calcular la probabilidad de que un nuevo bebé tenga los ojos azules o marrones teniendo en cuenta las leyes de la genética. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido socioafectivo

• Carol Gilligan

Descripción: El objetivo es analizar a través de los datos empíricos y del planteamiento teórico, las deficiencias del modelo de Kohlberg y los aspectos que supera Carol Gilligan. Para ello el alumnado trabajará los conceptos e ideas centrales a través de un te

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Autoconocimiento y autonomía moral
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Autoconocimiento y autonomía moral

• Ana Belén Giner Fácila (Ana de Borbotó)

Descripción: Realización de un rap sobre las pilotaires femeninas valencianas, su evolución y situación actual dentro de la pelota valenciana.  Objetivo: Conocer y dar más visibilidad a las pilotaires femeninas a través de la creación de un rap.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 3º ESO > Resolución de problemas en situaciones motrices

• Maria Goeppert-Mayer

Descripción: En esta actividad trabajaremos el concepto de probabilidad compuesta en la cual los sucesos son independientes (sin reemplazamiento).

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 4º(A) ESO > Sentido socioafectivo

• Maria Goeppert-Mayer

Descripción: En esta actividad trabajaremos el concepto de probabilidad de sucesos equiprobables con un experimento práctico que realizará el alumnado. Calcularemos la probabilidad de forma empírica a partir de las frecuencias relativas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido socioafectivo

• Maria Goeppert-Mayer

Descripción: En esta actividad trabajaremos el concepto de probabilidad condicionada y cómo obtener información probabilística adicional a través de un ejemplo, con el mítico problema de Monty Hall, basado en un concurso televisivo.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo

• Maria Goeppert-Mayer

Descripción: En esta actividad trabajaremos el concepto de probabilidad de sucesos equiprobables con un experimento práctico que realizará el alumnado. Calcularemos la probabilidad de forma empírica a partir de las frecuencias relativas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido socioafectivo

• Maria Goeppert-Mayer

Descripción: En esta actividad trabajaremos el concepto de probabilidad compuesta en la cual los sucesos son independientes (sin reemplazamiento) y el Teorema de Laplace.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido estocástico
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo

• Emma Goldman (“Emma la Roja”)

Descripción: Se trata de que el alumnado establezca, a través de las imágenes, lo que son las diferencias de clase y reflexione sobre lo que implican desde un punto de vista moral; por otro lado, se trata de analizar la atemporalidad de dicha división, al mostr

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Betty Naomi Goldstein (Betty Friedan)

Descripción: Trabajar a través de imágenes y textos el papel asignado a las mujeres apelando a su condición de tales y las pocas posibilidades que tenían de “ver” más allá de los roles asignados, dentro de la orquestación preparada por el patriarcado y con la c

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 2º ESO > Autoconocimiento y autonomía moral

• Betty Naomi Goldstein (Betty Friedan)

Descripción: Trabajar a través de imágenes y textos el papel asignado a las mujeres apelando a su condición de tales, y las pocas posibilidades que tenían de “ver” más allá de los roles asignados dentro de la orquestación preparada por el patriarcado y con la c

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Autoconocimiento y autonomía moral
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Autoconocimiento y autonomía moral

• Gertrudis Gómez de Avellaneda (La Peregrina y la Divina Tula)

Descripción: Reconocimiento de la obra de Gertrudis Gómez de Avellaneda a partir de algunos fragmentos de _Sab_ , una obra singular en su tiempo porque tras, una historia de amor, se enfoca el problema de la esclavitud en el siglo XIX, un hecho que la autora -q

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Catalana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Teresa Gómez de Cartagena (Teresa de Cartagena)

Descripción: Tipo de actividad. Lectura y comentario de texto de Teresa de Cartagena extraído de la obra _Admiraci ón de las obras de Dios_ y su relación con la representación artística de una figura bíblica.       Objetivos: * Desarrollo de la autonomía le

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Educación literaria

• Teresa Gómez de Cartagena (Teresa de Cartagena)

Descripción: A través de la lectura y comentario de texto de un extracto del tratado teológico autobiográfico _Arboleda de los enfermos_ , de Teresa de Cartagena, el alumnado identifica algunas de las características más significativas de dicho género.. En cons

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Educación literaria

• Carmen Gómez Escolar

Descripción: Comentario de texto y realización de un experimento

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 4º ESO > Las destrezas científicas básicas
• España > Física y Química > 4º ESO > La materia
• España > Física y Química > 4º ESO > El cambio

• Teresa Gonzalo Lázaro

Descripción: -Actividad de debate sobre el VIH y su incidencia global. Hay una imagen y un pequeño texto, y se presentan unas sugerencias de preguntas y respuestas para debate.   -Es interesante trabajar no solo el aspecto biológico de la enfermedad tratada,

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 1º ESO > Hábitos saludables
• España > Biología y Geología > 3º ESO > Hábitos saludables

• Marie Gouze (Olympe de Gouges)

Descripción: La actividad propone la comparación de dos textos históricos escritos: el de la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano de 1789 y el de la Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana de1791 en el contexto de la Revolución

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Geografía e Historia > 3º ESO > Compromiso cívico local y global
• España > Geografía e Historia > 4º ESO > Compromiso cívico local y global

• Almudena Grandes Hernández

Descripción: A través de un fragmento de la novela de Almudena Grandes, el alumnado realizará el reconocimiento de grupos sintácticos, búsquedas de categorías gramaticales y ejercicios de sustitución por antonimia y sinonimia. Así pues, con las actividades prop

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Almudena Grandes Hernández

Descripción: A través de un fragmento de una novela de Almudena Grandes el alumnado identifica los modos del discurso en el género narrativo, así como algunas de las categorías y usos lingüísticos vinculados a estos.   En consecuencia, con las actividades prop

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Educación literaria

• Almudena Grandes Hernández

Descripción: A través de un fragmento de una novela de Almudena Grandes, el alumnado identificará los modos del discurso en el género narrativo y reconocerá el papel que diferentes elementos lingüísticos desempeñan en el discurso. En consecuencia, con las activ

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Almudena Grandes Hernández

Descripción: Comentario de una columna de opinión con la que se pretende: \- Conocer los mecanismos  de los textos argumentativos. \- Producir un texto argumentativo.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Comunicación

• Mary Temple Grandin

Descripción: A partir de un vídeo con la lectura del libro en pdf, _The girl who thought in pictures_ , se conocerá quién es Temple Grandin.  Expresión de emociones básicas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 1º ESO > Comunicación

• Mary Temple Grandin

Descripción: Para mejorar la producción de textos escritos, se realizará una redacción de unas 100 palabras, sobre uno de los temas propuestos por el profesorado relacionados con inventos.  Modelos contextuales y géneros discursivos básicos.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 1º ESO > Comunicación

• Esperanza Guisán Seijas

Descripción: A través del análisis de un fragmento del artículo “la educación placentera”, el alumnado irá desentrañando la importancia de una democracia ética, así como los requisitos indispensables para conseguirla. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Autoconocimiento y autonomía moral
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Autoconocimiento y autonomía moral

• Helen Mary Gurley Brown

Descripción: Actividad oral que consiste en debatir sobre el significado de un conjunto de citas de Helen Brown e intercambiar opiniones. Expresión y contraste de opiniones. Acuerdos totales y parciales. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 3º ESO > Comunicación

• Helen Mary Gurley Brown

Descripción: Actividad gramatical centrada en los _modal verbs_ (verbos modales). A partir de una carta de 1980 de la editora Helen Gurley Brown, de la revista _Cosmopolitan_ , se trabajará con modal verbs. Finalmente el alumnado tiene que continuar la carta de

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 4º ESO > Comunicación

• Concepción Gutiérrez Torrero (Concha Lagos)

Descripción: Lectura de un capítulo de _Al sur del recuerdo_ (1955) de Concha Lagos y actividades para el estudio del conocimiento de la lengua. Con ello se pretende: * Usar correcta y eficazmente el diccionario y adquirir vocabulario. * Conocer y usar las

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Reflexión sobre la lengua

• Alice Ida Antoinette Guy (Alice Guy-Blaché)

Descripción: TIPO DE ACTIVIDAD: Actividad motivacional y de descubrimiento de personaje. Puede utilizarse para abrir el bloque correspondiente o antes de realizar una actividad específica sobre una de sus obras.  Se trata de dar pistas acerca de un personaje

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Patrimonio artístico y cultural
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Patrimonio artístico y cultural

• Alice Ida Antoinette Guy (Alice Guy-Blaché)

Descripción: TIPO DE ACTIVIDAD: Actividad de realización audiovisual a través de la elaboración de un storyboard.    OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Conocer a Alice Guy. Reinterpretar el relato utilizando las posibilidades narrativas del tamaño de plano. Poner en

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Imagen y comunicación visual y audiovisual
• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Alice Ida Antoinette Guy (Alice Guy-Blaché)

Descripción: TIPO DE ACTIVIDAD: De descubrimiento y aplicación práctica de conceptos. Ejecución material de un zoótropo.    OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Comprender el funcionamiento de la imagen en movimiento; recuperar la presencia de figuras femeninas en los i

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Alice Ida Antoinette Guy (Alice Guy-Blaché)

Descripción: TIPO DE ACTIVIDAD: Práctica. Ejecución de la tira interior de un zoótropo. Creación de imagen en movimiento.   OBJETO DE LA ACTIVIDAD: Comprender el funcionamiento de la imagen en movimiento. Recuperar figuras femeninas de los inicios del cine.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Alice Ida Antoinette Guy (Alice Guy-Blaché)

Descripción: TIPO DE ACTIVIDAD: Presentación oral. Puesta en común del trabajo realizado en las dos sesiones anteriores: zoótropos que dan a conocer a las pioneras del cine.    OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Comprender el funcionamiento de la imagen en movimiento

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Expresión Artística > 4º ESO > Fotografía, lenguaje visual, audiovisual y multimedia

• Margaret Hamilton

Descripción: Ejercicio de análisis y aplicación práctica.    **Objetivos** :  * Ejemplo de aplicación de software a grandes proyectos: Apolo 11 * Ejemplos prácticos de mensajes de códigos de error y cómo puede el software solucionarlos. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Tecnología y Digitalización > 1º ESO > Digitalización del entorno personal de aprendizaje
• España > Tecnología y Digitalización > 2º ESO > Digitalización del entorno personal de aprendizaje
• España > Tecnología y Digitalización > 3º ESO > Digitalización del entorno personal de aprendizaje

• Donna Haraway

Descripción: Se trata de un estudio comparado de tres textos cuyo denominador común es el cuestionamiento del modelo esencialista de la modernidad. La actividad tiene dos fases: en la primera, el alumnado, en grupos de tres, debe leer los fragmentos propuestos

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 4º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Susan Harter

Descripción: Lectura de la información sobre el somatotipo corporal (i.e., ectomorfo, endomorfo, mesomorfo). Posterior cumplimentación de la ficha de imagen corporal y reflexión sobre las preguntas relacionadas con la práctica de actividad física propia de los

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 3º ESO > Vida activa y saludable

• Susan Harter

Descripción: Lectura de la información sobre el somatotipo corporal (i.e., ectomorfo, endomorfo, mesomorfo). Posterior cumplimentación de la ficha de imagen corporal y reflexión sobre las preguntas relacionadas con la práctica de actividad física propia de los

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 2º ESO > Vida activa y saludable

• Susan Harter

Descripción: Lectura de la información sobre el somatotipo corporal (i.e., ectomorfo, endomorfo, mesomorfo). Posterior cumplimentación de la ficha de imagen corporal y reflexión sobre el contenido trabajado. Objetivos: Conocer los diferentes somatotipos corpor

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 1º ESO > Vida activa y saludable

• Ommolbahni Hassani (Shamsia)

Descripción: Veremos un vídeo sobre Shamsia Hassani y haremos preguntas para asegurarnos de que los alumnos van siguiendo el contenido de dicho vídeo.  Distinción de tipos de comprensión (sentido general, etc).

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 1º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 1º ESO > Interculturalidad

• Ommolbahni Hassani (Shamsia)

Descripción: Presentaremos una variedad de obras de la artista Shamsia Hassani y los alumnos tendrán que describir una.   Trabajaremos la descripción de cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares y actividades. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 1º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 1º ESO > Interculturalidad

• Ommolbahni Hassani (Shamsia)

Descripción: En esta actividad introduciremos y/o recordaremos vocabulario relativo a la pintura y leeremos un texto para introducir a la artista Shamsia Hassani. Distinción de tipos de comprensión (sentido general, etc)

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 1º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 1º ESO > Interculturalidad

• Ommolbahni Hassani (Shamsia)

Descripción: El alumnado redactará las preguntas que quiera hacer a Shamsia Hassani en una entrevista. Petición de información, indicaciones, opinions, puntos de vista.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 1º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 1º ESO > Interculturalidad

• Beulah Louise Henry (Lady Edison)

Descripción: \- A partir del visionado de  un vídeo sobre los inventos de Beulah Louise Henry, se intentará mejorar la comprensión oral. Para ello, el alumnado deberá  contestar unas preguntas.  \- Comprensión, producción y coproducción de textos orales, escri

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación
• España > Inglés > 2º ESO > Interculturalidad

• Beulah Louise Henry (Lady Edison)

Descripción:  A través de fotocopias o proyectado con el ordenador, se intentará mejorar la producción de textos orales. Para ello, se debe adivinar a qué inventos corresponden las patentes que están viendo. Intercambiarán ideas y compartirán sus opiniones con

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación

• Beulah Louise Henry (Lady Edison)

Descripción: Tomando como referencia los inventos que Beulah Henry Louise creó durante su vida, los alumnos/as realizarán y dibujarán sus propios inventos. Se pretende mejorar asi la producción de textos escritos, utilizando un vocabulario relacionado con  ” _

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Inglés > 2º ESO > Comunicación

• Fanny Cecilia Hensel-Mendelssohn (Fanny Mendelssohn)

Descripción: Actividad de análisis auditivo y lenguaje musical enfocada a conocer las dinámicas y a percibir en la audición los cambios de intensidad y cómo contribuyen a la expresividad de la música del Romanticismo. Situación de aprendizaje: actividad de esc

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Música > 1º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 1º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 2º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 2º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 3º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 3º ESO > Contextos y culturas

• Encarnación Hernández Ruiz (La Niña del Gancho)

Descripción: Sesión práctica de baloncesto enfocado a la forma de jugar en sus inicios en España, en la década de los años 30. La sesión consta de dos partes: Actividad previa en casa: visionar un vídeo de Encarna Hernández (ver archivo anexo) y contestar una

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 2º ESO > Resolución de problemas en situaciones motrices

• Yayo Herrero López

Descripción: La actividad tiene dos fases: en la primera, el alumnado debe leer la entrevista propuesta y sacar las ideas más importantes; y en la segunda, esos mismos grupos de trabajo deben diseñar sobre el plano de su municipio/barrio un entorno sostenible b

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 1º ESO > Sostenibilidad y ética ambiental
• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 2º ESO > Sostenibilidad y ética ambiental

• Alicia Herrero Simón

Descripción: Creación de un vídeo artístico a partir de las indicaciones gestuales que se indican en el vídeo explicativo. A partir de cuatro sencillos gestos con los que se trabaja: la igualdad, inclusión, diversidad y sororidad, se crea una sencilla coreograf

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Física > 1º ESO > Manifestaciones de la cultura motriz

• Caroline Herschel (La cazadora de cometas)

Descripción: Actividades de preguntas cortas sobre los componentes del sistema solar, partiendo de un pequeño texto sobre los descubrimientos de Caroline Herschel.  El objetivo de la actividad es conocer los diferentes tipos de astros del universo a través de

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 4º ESO > La Tierra en el universo

• Hipatia (Hipatia de Alejandría)

Descripción: Actividad de investigación sobre las características de los diferentes planetas del sistema solar. En esta actividad proponemos al alumnado que busque la información requerida y rellene la siguiente tabla para que sea consciente de las diferencias

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 4º ESO > La Tierra en el universo

• Hipatia (Hipatia de Alejandría)

Descripción: Visualización de un fragmento de la película Agora (escena inicial). Revisión histórica del concepto de movimiento desde la visión de esta pensadora. CE1, CE2, CE4 y CE6.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 4º ESO > La interacción

• Hortensia

Descripción: Lectura y comentario de un fragmento del discurso de Hortensia.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Latín > 4º ESO > El presente de la civilización latina

• Hortensia

Descripción: A través de la figura de Hortensia, pretendemos vislumbrar los últimos años de la República, los acontecimientos convulsos que precedieron al gobierno de Augusto, y reflexionar sobre la libertad de expresión antes y después, a través de las figuras

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 2º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Historia y evolución sociopolítica

• Hortensia

Descripción: Conocer la figura de Hortensia e imitarla, defendiendo alguna injusticia mediante un discurso. El caso de Hortensia, que no pudo ejercer el oficio de oradora a pesar de su gran capacidad, se puede encontrar en otras mujeres de otras épocas.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Cultura Clásica > 1º ESO > Raíces clásicas del mundo actual. Vida cotidiana

• María del Carmen de Icaza y de León (Carmen de Icaza)

Descripción: A partir de fragmentos de la novela _Cristina Guzm án, profesora de idiomas_ (1936), de Carmen de Icaza (1899-1979), se presentan ejercicios para trabajar el diálogo. Por tanto, los objetivos que se pretenden son:  * Leer, comprender e interpret

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Lengua Catalana y Literatura > 3º ESO > Comunicación
• España > Lengua Catalana y Literatura > 4º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 2º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 3º ESO > Comunicación
• España > Lengua Castellana y Literatura > 4º ESO > Comunicación

• Clara Immerwahr

Descripción: Con esta actividad se pretende que el alumnado aprenda a representar mediante la ecuación química una reacción química, identificando los reactivos y productos, además debe hacer el ajuste de las ecuaciones y la realización de cálculos estequiométr

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 3º ESO > El cambio
• España > Física y Química > 4º ESO > El cambio

• Clara Immerwahr

Descripción: Actividad individual o en grupo para trabajar el ciclo del nitrógeno, interpretar gráficos, emitir hipótesis y poner en marcha la imaginación para realizar experiencias que puedan comprobar estas hipótesis. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Biología y Geología > 1º ESO > Ecología y sostenibilidad
• España > Biología y Geología > 3º ESO > Ecología y sostenibilidad

• Shirley Ann Jackson

Descripción: Se trata de realizar un comentario de texto sobre una nota biográfica de Shirley Ann Jackson y una pequeña indagación sobre los semiconductores en los teléfonos y las tecnologías actuales. Se puede responder individualmente y después hacer una pues

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 3º ESO > La energía

• Aletta Henriëtte Jacobs

Descripción: Trabajar a través de imágenes y textos la posición que las mujeres han tenido en los procesos bélicos y en la constitución y desarrollo de los movimientos por la paz. Analizar cómo diacrónicamente, esta posición ha sido un “sí a la vida”. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación en Valores Cívicos y Éticos > 3º ESO > Sociedad, justicia y democracia

• Élisabeth-Claude Jacquet de la Guerre (Élisabeth Jacquet de la Guerre)

Descripción: Ejercicio para conocer el lenguaje musical y trabajar la interpretación con flauta de pico u otro instrumento escolar. El alumnado se enfrentará primero a la escucha del minueto de De la Guerre y después al análisis de la partitura, en la que tend

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Música > 1º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 1º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 1º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 2º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 2º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 2º ESO > Contextos y culturas
• España > Música > 3º ESO > Escucha y percepción
• España > Música > 3º ESO > Interpretación, improvisación y creación escénica
• España > Música > 3º ESO > Contextos y culturas

• Concha Jerez

Descripción: Actividad de análisis de géneros y formatos de los mensajes visuales elaborados por la artista Concha Jerez en sus obras intermedias.  El objetivo es comprender el mensaje visual: significado, interpretación y formatos de los mensajes visuales el

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Patrimonio artístico y cultural
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Patrimonio artístico y cultural
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Elementos formales de la imagen y del lenguaje visual. La expresión gráfica
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 2º ESO > Expresión artística y gráfico-plástica: técnicas y procedimientos
• España > Educación Plástica, Visual y Audiovisual > 3º ESO > Expresión artística y gráfico-plástica: técnicas y procedimientos

• Katherine Johnson (La calculadora humana)

Descripción: Estudiaremos la gráfica de una trayectoria analizando algunas de sus características.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 2º ESO > Sentido socioafectivo

• Katherine Johnson (La calculadora humana)

Descripción: Estudiaremos la gráfica de una trayectoria analizando sus características.

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 1º ESO > Sentido socioafectivo

• Katherine Johnson (La calculadora humana)

Descripción: Estudiaremos diferentes trayectorias a través de sus gráficas analizando sus características. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 3º ESO > Sentido socioafectivo

• Katherine Johnson (La calculadora humana)

Descripción: Estudiaremos la gráfica de una trayectoria analizando sus características. 

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido algebraico
• España > Matemáticas > 4º(B) ESO > Sentido socioafectivo

• Irène Joliot-Curie

Descripción: Exposición oral y texto escrito. Se ha de realizar una búsqueda en Internet y preparar una presentación. Interesa que en el aula se expliquen los diferentes campos de influencia para que el alumnado pueda seleccionar mejor. Competencias: CE1, CE2,

Materias y cursos por Sistema Educativo:

• España > Física y Química > 3º ESO > La materia